激发学习兴趣 增强学习动力(2)
2017-11-11 06:32
导读：疑问是思维的火种，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，才能有所进取。教师应针对教材内容巧妙地提出问题，引导学生沿着问题思考，从而极大地激发
疑问是思维的火种，有疑问才有思维，经过思维才能解疑，才能有所进取。教师应针对教材内容巧妙地提出问题，引导学生沿着问题思考，从而极大地激发学生的兴趣。如讲“国际上的竞争归根到底是人才的竞争”时，可先问学生怎样理解这句话，接着可问：国际竞争的实质是什么？综合国力的较量是以什么为基础的？怎样才能取得科技上的进步？这些问题的提出使学生置于思考探究的气氛中。一问一答，讨论交流，教师可引导学生作总结：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。经济的发展主要靠科技，而科技进步必须靠创新，创新必须依靠人才，形成了这样的链条：经济发展→科技进步→技术创新→人才。这样层层设疑、层层解疑，既能使学生明白道理，又能引起学生的学习兴趣，达到良好的教学效果。
总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣的方法是多样的，只要教师在教学时选择灵活多样、切会实际的方法，就能达到激发学生学习兴趣、提高教学效果的目的。
