党校教育如何坚持以人为本(2)
2017-11-13 03:11
导读：发展社会主义民主 政治 的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力，这些也是广大党员
发展社会主义民主
政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力，这些也是广大党员干部自我实现价值所必须具备的基本要件。党校教学必须在教学内容的安排上，囊括政治、经济、文化、社会、外交等方面，结合学员的实际情况，有重点、分阶段安排好教学内容。
要实现在教学内容的设计上全面满足学员发展的需要，党校教师必须不断加强理论学习，力争做到一专多能，并在此基础上有针对性地开展调研活动，了解经济社会发展的实际状况，力争在教学过程中做到理论联系实际。
2、在教学方法上，以自学、研讨为主，充分发挥学员的能动作用
在党校教学过程中坚持以人为本，就要求依靠广大学员，调动广大学员参与课堂教学的积极性，发挥他们的主体作用，实现自我教育、启发式教育的有机结合，这就要求在党校教学过程中要以自学、研讨方式为主。
党校学员作为成人，他们在学习过程中具有自我选择性和自我导向性，他们本身已有的知识积累也是其学习时加以利用的重要资源，正因为这样，在党校教育培训过程中，采用自学、研讨为主的教学方式，更符合党员干部的学习规律，更能促进广大党员干部的健康成长。所以，在教学过程中，应创造轻松愉悦的教学氛围，鼓励学员自学，在此基础上，遇到热点、难点问题，通过教师的讲授、引导和新颖有效的教学组织，开展师生研讨活动，充分发挥学员的主体作用，最大限度地激发学员学习的内在动力、潜力和积极性。
3、在教学态度上，要充分尊重学员，树立为学员服务的理念
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马斯洛在他的需要层次论里谈到，人都有受人尊重的需要，党校学员也不例外。况且就以人为本理念本身的内涵要求来讲，尊重人、重视人，这是以人为本理念的应有之义。因此，在党校教学中贯彻落实以人为本的原则，也必须做到充分尊重学员，包括尊重学员的个性差异，尊重学员的能力异质性，尊重学员的背景差异。
要做到尊重学员，要求党校教师在教学过程中树立为学员服务的理念。教师既是知识的传播者、思想的开拓者，同时也是服务的提供者。传播知识、开拓思想的过程其实就是一个提供服务的过程，教师在传播知识、开拓思想过程中，要把服务理念贯彻其中，要把每一位学员都纳入自己服务的范围，切切实实为学员的成才成长做好服务。
