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英语教学优化例谈(2)

2017-11-17 06:43
        我们现在的课程中，母语语文课只有一种，但是还有其他的课进行辅助，比如说数学、美术、科学等，这些都是通过母语进行教授的，但是看看我们学习的英语课，纵观课表也就只有一门——英语课，除了英语课没有开设其他的英语阅读课，英语音乐课，英语绘本课等，所以我们学习英文的途径很单一，就只能从英语课上获得，有一次很幸运地听到了来自全国的名师的课，他们中间有些是展示了绘本教育，有些是故事教育，这种丰富的教学模式，对于我们来说很新颖，对于学生来说也很受益，起码孩子不是单一地从书本上获得一些知识，这样也大大激发了孩子的求知欲。绘本教育在国外已经延续了很久，但是在我国大部分地区起步还是比较慢的，通过一个小故事产生一个大道理，故事一般都不是很长，而且有些还是我们小时候很感兴趣的一些少儿故事，只是把它们赋予图片和英文，学生能根据图片理解这篇文章，在学习之后，能根据简单的图片，有一个输出的过程，进行复述故事，这样能大大提高孩子们的兴趣，也能提高他们的英语能力。故事有很多，国外的有一些，但是中国的也有我们很熟悉的，比如《小蝌蚪找妈妈》《狼来了》……用另一种语言来简述很简单的道理，这也是种挑战，有种双语教学的感觉！
        小学英语的教育内涵宽广，我们只能一步步去探索，然后得到自己的积累。思考了很多，仔细回味，最根本的出发点就是自己本身，英语课万变不离其宗，都要以学生为中心，为了学生的发展而发展。