浅析中国国情对德育的要求(2)
2017-11-23 06:10
导读：二、中国国情对德育的要求 教育是社会系统中的一个子系统，必然受社会政治、经济、文化等因素的影响和制约。我国教育必须服务于社会主义政治、经
二、中国国情对德育的要求
教育是社会系统中的一个子系统，必然受社会政治、经济、文化等因素的影响和制约。我国教育必须服务于社会主义政治、经济、文化，为我国构建社会主义和谐社会作出重要贡献。深刻理解我国国情对德育的要求，是德育自身健康发展的必要前提。
(一)我国社会主义政治对德育的要求。“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”我国是社会主义国家，《课程改革实施纲要(试行)》中明确强调了新课改要以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。社会主义社会的教育，必须强调学生的爱国主义、集体主义和社会主义的教育，同时必须着眼于整个社会的和谐发展。面对我国民族复杂、人口众多、经济发展不平衡的国情，我国教育必须重视对学生的民族教育和纪律教育。追求民族团结、内部和谐、强调社会主义的主流价值观，坚决抵制自由主义。要“旗帜鲜明地反对资产阶级自由化”苏联正是因为戈尔巴乔夫接受了西方的自由主义民主观，导致了国家的分裂。历史的教训历历在目，中国的德育必须坚持社会主义的指导思想，确保国家的稳定、民族的团结、社会的和谐，这是中国德育的基点。 (二)我国经济发展水平对德育的要求。当前我国正处于经济高速发展的历史机遇期，同时也面临着前所未有的压力和矛盾：一方面是经济的高速增长，另一方面是社会收入差距拉大，
就业成为空前严峻的问题；一方面国家缺乏大批高级人才，同时又有大批青年失业。这给我国德育带来了前所未有的冲击和压力。基于我国的社会发展现状，德育应强调对个体道德和团体意识的培养。我国的经济发展需要大批的自主创新人才和自主创业人才，这对我国德育中的创新精神和艰苦创业、自力更生的精神培养提出了更高要求。经济发展的水平很大程度上取决于民族文化和民族性格。正如韦伯认为的那样，西方的基督教新教文化有利于资本主义精神的培养。对于我国经济发展来说，对我国传统的勤俭节约、自强不息等精神的继承至为重要。如何培养青年学生的艰苦奋斗精神，给德育提出了时代的要求。
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(三)我国文化对德育的要求。文化对教育具有巨大的影响力，在一定程度上决定了教育的发展模式和风格。我国的传统文化有着巨大的生命力和影响力，对传统文化的继承是教育的重要任务。正如李光耀所说：“身居迅速变化的时代，我们希望在探索走向未来的同时不割断与过去的联系。在告别过去的时候，我们有一种深刻的不安，失去传统会使我们一无所有。”从“吾日三省吾身”到“穷则独善其身、达则兼济天下”，以及“修身、齐家、治国、平天下”，我国有着极为
