对当前高校心理健康教育的思考(1)(2)
2017-11-28 04:52
导读：另外，值得补充强调的是：由于高校扩招和招生 就业 体制的改革，大学生就业难与贫困生群体的增多，导致他们在严峻的形势面前心理压力骤增，出现不
另外，值得补充强调的是：由于高校扩招和招生
就业体制的改革，大学生就业难与贫困生群体的增多，导致他们在严峻的形势面前心理压力骤增，出现不安定的心理隐患。这是当前大学生心理问题和高校学生管理工作问题的新动向。 三、国内高校心理健康教育开展状况和认识误区 目前，就内地而言，高校心理健康教育正处在一个比较快的发展时期。我国面向大学生的心理咨询工作正式发端于1985年北师大心理测量与服务中心的成立，随后，许多高校相继设立了心理咨询机构，到1990年全国大学生心理咨询专业委员会成立始标志着我国高校心理咨询事业进入了一个新的发展时期。2003年3 月国
家教育部专门发文《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》，意味着心理健康教育工作成为推进大学生素质教育的重要力量和途径的地位的确立。但目前仍存在着一些亟须改善的问题：
(1).区域发展不平衡。从全国范围看，城市快于农村，沿海快于内地，有的地区甚至至今仍未有学校开展这项活动。即使在同一地区，也由于缺乏统一规划，资源配置不均等因素导致各校的发展失衡且没有应有的地位和时间保障；
(2).理论研究簿弱，有待突破。至今还没形成适合中国大学生特点的理论基础，且定位不清，主要是还没有搞清楚它与其他
心理学教学、学校德育和思想
政治工作的异同，常常把它们割裂或等同起来。因此，其理论研究大大滞后于实践操作，不能给予心理健康教育工作者应有的指引；
(3).从业者科学化水平不高，缺乏规范管理。心理科学的评估技术的应用不足，滥用不规范的量表，忽视测试信度和效度，仅凭测试结论来推定学生的心理，特别是心理健康教育的从业者的培训与监核尚未正规化，尽管国内高校多已设有心理咨询机构，但从事心理咨询（治疗）与心理
辅导的心理健康教育工作者以兼职居多或半路出家，其中大部分是经过短期培训后上岗的，缺乏系统的专业训练；
本文来自中国科教评价网 (4).在机制、经费与人员储备上没有根本保障。各高校从事心理健康教育工作的老师地位低，任务重，压力大，没有时间深入学生，更没有精力展开理论研究，又因为心理健康教育部门隶属关系不明确，一般挂靠在学生处、德育室、校医务室、心理教育科研部门，甚至有多个部门齐插手或都不过问的情况，故直接导致无人监督、无人管理。而受过心理专业训练的人员因找不到自己的位置，加之职称不明确，工作报酬低，硬软件设施短缺，使得有限的师资流失严重。 近年来"心理咨询" 一词逐渐进入公众视野，为大众所熟识。但人们对心理健康教育的认识还存在着诸多误区： 共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
心理健康教育专题活动设计探讨
国外学校心理辅导发展的新特点
