试论师范院校如何应对WTO的挑战(2)

　　(2)变终结式师范教育为发展性的师范教育。用发展的模式替代终结式的模式，突出教师成长的连续性、阶段性、发展性是师范教育发展的新趋势，也是师范院校迎接世界潮流的要求和必然表现。

　　3．以基础教育的理论和实践为依托，谋求基础教育最高目标。加入WTO后，师范院校要肩负起发展基础教育的重任，以基础教育的理论和实践为依托，谋求基础教育的最高目标。

　　(1)注重培养师范生的创新意识和创新能力，全面推进素质教育。知识经济最显著的特征就是创新。培养具有创新能力的学生，首先要有一支具有创新精神的教师队伍。师范院校必须克服因循守旧的传统观念，解放思想、扩大教育手段、采取灵活多样的教育方式，培养师范生的创新思维和创新精神。

　　(2)建立与中小学伙伴关系，鼓励和帮助中小学走科研兴校的道路。建立与中学生的伙伴关系，可以使师范院校真正深入到基础教育中，在实践中研究基础教育的理论，同时面对面地指导和帮助中小学走科研兴校的道路，共同探索以素质教育为主的基础教育发展的新模式。与中小学建立伙伴关系，对师范院校学科建设的思路和学术研究的方式、方法也将产生深刻的影响，对促进师范院校发展会起到积极的作用。

　　(3)大力弘扬传统文化，加强学生的道德教育。随着国际社会以经济的形式全面进入中国，各种思潮也会随着文化和传媒的进入而侵入，这使我国面临新的文化和道德的冲击与挑战。师范院校必须立足于民族文化和中华民族的传统美德，加强爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，增强学生的民族自尊心和自豪感，自觉抵制外来不良文化影响。以良好的品德和师德感染学生，肩负起传承中华文明、开拓创新的重任。

　　4．加强学科建设，增强科研实力，提高办学层次和办学质量。学科建设是一所学校安身立命之本，是大学各项建设的核心。也只有加强学科建设才能从根本上提高人才培养质量，拓展师范院校的发展空间。

　　(1)加强学科建设的基本原则。立足优势学科，加强基础学科、改造传统学科、善于寻找新知识的生长点，发展新兴学科和交叉学科，促进学科的快速整合，逐步形成有优势的学科群是师范院校学科建设的基本原则。

　　(2)培养和造就一批学科带头人和学术骨干。学科带头人是学术梯队的组织者和领头雁。选择和造就学术带头人是学科建设的关键。选择学科带头人要打破条条框框，选择在本门学科领域内对学科发展有重要贡献、学术水平处于国内外领先地位的优秀学者。要注重营造学科带头人与学科群体协调的人际关系、协作精神等，创造团结和谐、学术民主、有凝聚力