发挥学生积极性 提高教育教学质量(1)
2017-12-06 06:28
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西谚中有这样一句话：“你可以把马拉到河边，却无法迫使它饮水。”
西谚中有这样一句话：“你可以把马拉到河边，却无法迫使它饮水。”说明在教学中激发学生需要、兴趣、动机的重要性。因此，要使学生成为学习的主人，就要在具体的教学中更好地发挥学生的主体作用，必须注重学生学习主动性的培养，激发学生的学习兴趣，切实树立“以学生为本”的观念，增强学生的课堂参与，积极发挥学生学习的积极性和主动性。让学生从“要我学”转变到“我要学”，使课堂有效、高效，从而提高教育教学质量。本文就如何在数学课堂教学中激发学生的学习主动性作一些粗浅的思考与探索。[关键词]：激发、主动性、数学、课堂教学、高效
课程改革课程改革已经推进了几年，但在某些地区、某些学校，还有部分教师受传统教学思想的影响，在课堂教学中使用老一套的教学方法：以教师为主体，形成“师讲我听，师问我答” 的局面，老师一味地把知识灌输给学生，学生总是被动的接受知识。中国有句老话：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国人很欣赏，他们将这句话译成英语就是：“Give me a fish and I will eat today，Teach me to fish and I will eat for a life time.”看来他们是读懂了——前者只能使人一日受益，后者却能使人一生受益。《数学课程标准》中明确指出：“有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”、“突出学生主体地位，培养和发展学生，是素质教育的核心。”因而，形势要求我们要打破这种传统模式，再不能充当“传道、授业、解惑”的教书匠，而要成为“导演”，我们的数学课堂教学就应营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。这样，他们才能在这个瞬息万变的知识经济快速发展的社会中立足，并有所建树。在数学教学中，我充分发挥了学生的主动性，让学生参与到课堂教学中，使他们积极、主动、自愿的学习，收到了很好的教学效果。在此，就如何激发学生的主动性，谈几点体会，与大家共同探讨。 一、点燃希望之火由于小学长期的“填鸭式”教学，使得不少学生对学习产生厌学情绪，大部分学生懒于去思考，总依赖于教师，恢复刚入初中学生的自信心和求知欲就显得至关重要了。因此，我在数学教学中经常性的创设问题情境，激发学习动机。让学生自觉地去探究，从而产生对数学的向往和追求，最终对数学学习产生兴趣，并积极的投入到学习与思考中去。例如，在教学
