立足前沿 集成优势 多层次为推进农业产业化服务
2017-12-07 01:09
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紧扣当地经济发展脉搏，努力搞好服务，是职业学校的一项重要任务。
紧扣当地经济发展脉搏，努力搞好服务，是职业学校的一项重要任务。近年来，我校根据潍坊市农业和农村经济发展要求，特别是立足于农业产业化的发展需要，坚持一手抓育人质量，一手抓社会服务，充分发挥自身在人才、技术、设备、信息等方面的综合优势，全方位多层次参与当地农业和农村经济建设，在促进和带动当地农业产业化发展方面做了大量工作，先后被国
家教育部、农业部、中共山东省委、省政府授予“全国科教兴农先进学校”、“全国中等农业教育改革先进单位”、“山东省青少年工作先进单位”等荣誉称号，并被评为省级文明单位、国家级重点中专。 一、实施“五环连动”战略，为农业产业化培养高质量的技术人才 我校是潍坊市农业技术和管理人才的培养、培训中心。近年来，为适应农业产业化的发展需要，我校在专业设置和专业建设方面进行了大胆的探索，实施“五环连动”战略，即以市场和社会需求为导向，围绕农业产业化办专业，围绕专业建好教学基地，以基地建设促进教学模式改革，以教学模式改革促进教学质量提高，以教学质量提高促进和服务于农业产业化建设。建立了适应农业产业化需要的人才培养新体制。 煟ㄒ唬┑髡专业结构，紧跟农村产业结构调整步伐 科学合理的专业结构是职业学校适应社会经济发展，提高质量效益的前提条件。几年来，我校在专业结构的调整上，一是稳步改造农学、蚕桑、果树等传统专业，拓宽专业面向，赋予专业新的内容；二是在新专业的设置上突出超前性、针对性，先后增设了园林花卉、蔬菜、生物技术、多种经营、农副产品加工、农产品质量监督与检测等新专业，使专业总数达到１５个，专业面涵盖潍坊市１６个主导产业中的１３个。三是确定了蔬菜、园林花卉、生物技术、蚕桑、果树、机电、农经７个专业为学校的骨干专业，并从基地、实验室、师资配备等方面给予倾斜，不断加大教改力度。现在，这些专业的办学水平在全国同类学校中居领先地位。 煟ǘ）调整课程结构，适应农业新科技发展需求 课程结构的调整必须适应农业新科技发展的需求，体现课程内容的实用性、先进性。因而，我们在课程结构调整上把握了以下三点：一是面向现代化大农业和２１世纪人才的需求素质，不断加强基础文化素质教育，拓宽口径。二是改革课程间教学内容上的低层次重复，在把握内在联系的基础上，拓展各门课程的知识面，及时把农业生产中的新技术、新方法、新工艺补充到教学内容中去。三是按照兼容并蓄的原则，在农科类专业中增开经济管理、公共关系之类的课程，在经济管理类专业中增开设施农业、生物技术之类的课程，为学生毕业后迁移专业能力、多方向发展奠定基础。 煟ㄈ）改革教学模式，突出学生能力培养 我校按照岗位需求和实施能力教育的需要，调整了各个专业教学计划，根据各个专业的不同特点，探索实施了不同的教学模式。如蚕桑专业的“三段三穿插三循环”、果树专业的“２＋１”、园林和蔬菜专业的模块式、机电专业的双元制等。这些教学模式都突出了学生能力的培养和素质的提高，各具特色，效果明显。 通过实施“五环连动”战略，培养人才的类型适应了农业产业化的需要，毕业生深受用人单位欢迎。蚕桑、园林花卉专业还出现了毕业生供不应求的可喜局面。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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