微机操作课课堂教学改革的探索与实践(1)(2)
2017-12-10 04:12
导读：教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动要达到的标准．教学活动是以教学目标来定向控制的，教学目标通常具有指导教学测量与评价，指
教学目标是预期的学生学习的结果或者是预期的学习活动要达到的标准．教学活动是以教学目标来定向控制的，教学目标通常具有指导教学测量与评价，指导教学策略的选择，指引学生学习等三方面的定向功能。同时，教学目标又是与学生智力发展相关的认知目标，与学生情绪体验相联系的情感目标和与学生实验技能发展的相关技能目标。因此，明确教学目标是提高课堂教学效益的有效途径。教学中我认真钻研教学大纲和教材，把握教学中各知识点的深浅度，找准重点、难点，找准新知识的“生长点”，并深入了解学生的实际知识水平，准确恰当地制定教学目标，从而进一步明确通过教学，学生在本单元、本课时必须达成什么目标，怎样去达成这些目标，同时考虑对目标教学效率的评测和调控等。
针对演示的多媒体示例，点拨操作技巧和知识要点，借鉴布鲁姆的教学目标分类原理，确定科学明确的教学目标，使学生明确本节要完成的学习任务，做到心中有数。例如在讲幻灯片的片内动画中，我就有的放矢的点评不同对象的入场效果的设计，揭示该幻灯片中动画效果产生的主要原因，即自定义动画的应用。三、 明确目的，有针对性自学
自学能力在中小学生能力层次当中属于最重要最基本的。首先，有了自学能力就可以通过课外阅读，学到课本里没有的东西，知识丰富了，眼界也开阔了，对于活跃学生的思想，提高科学思维能力大有好处。它可以使学生打破老师和课堂的限制，在学习上获取更大的自由。其次，学生在学校里生活毕竟是短暂的，现在提倡终身教育，将来不论他们从事哪种工作，都需要在工作中不断提高文化科学水平，这种提高主要靠自学，即自已阅读有关书籍和报刊，运用已掌握的知识，去认知新知识，自觉发现问题，再归纳概念，作出判断，进而解决问题，改革创新。再次，针对计算机的飞速发展、日新月异的特点，自学能力的成长和提高，显得更为重要。
（科教作文网http://zw.ΝsΕAc.com发布） 因而在明确本节学习目的后，老师就需帮助学生确立衡量学习效果的标准，提出具体要求，启发诱导学生去自学，去查找解决问题的方法，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用。例如在幻灯片片内动画系统综合一节中，我就提出以下问题，有针对性的诱导学生去思索，去学习：Powerpoint的自定义动画如何设置？各动画之间的时间顺序如何安排？动画和动画之间的切换可以采用哪几种方式？要求学生通过查阅课本或实践操作找到答案。
古人云:“学贵有疑”，提出问题是一个人求异探索能力的具体体现，是深入钻研、敢于创新的个人品质，因此我鼓励学生把自己在自学中没有解决的或有疑惑的问题提出来，由全班同学讨论解决，盈造一种自由、民主的沟通的教学佳境。学生如果会，则由学生解答，学生如果不会，则由老师解答。做到集思广益，通过“一疑”而解“群惑”。这样质疑分析，总结归纳，不仅解决了难点，而且充分调动了学生发现问题、解决问题的积极性，使学生享受到“自求之得”、“自知其知”的快乐。
例如，在讲《插入图片》一节时，书中所介绍的对图片的修饰和处理仅限于图片工具栏中的一些按钮功能，通过自学和讨论，一部分同学大胆实践，利用快捷菜单探索出对所插入的剪贴画进行拆分和重组的方法，并发挥自己的想象制作出别具一格的图片，使我也为之震惊。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
巧用因特网开拓初中信息技术学科研究新领域
初探初中信息技术分层教学
