浅谈信息时代教师角色的转换(1)
2017-12-11 05:56
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摘要：人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代，教育
摘要：人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代，教育面临着新的机遇和新的挑战，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。信息时代的教师应该是研究者、引导者，学习的促进者、管理者、咨询者、支持者、点火者，技术的掌握者。关键词：长明灯 平等中的首席 学习的引导者 学习方法的给予者 人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代。对于教育而言，教师和学生都处于一个信息来源极为丰富和多样化的社会环境中，教师已不再像从前那样是学生学习的主要甚至唯一的信息渠道。传统的教育教学模式已经不能适应信息时代的需要，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。由“蜡烛”转变为“长明灯” “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。千百年来，人们把教师比作蜡烛，反映了广大教育工作者无私奉献的牺牲精神。但是，“蜡烛”之光是十分有限的，它只能照亮学生的一部分，有时可能还会限制学生的发展。作为教师，应该在燃尽自己照亮别人的同时，自身也要光彩照人。在信息化迅速发展的今天，教师应对自身的发展引起足够的重视，从网络及其它媒体信息中获取新知识，加强培训学习，不断充电，不断提高知识水平，更新观念，在实践中不断改变、完善自己，做一盏“长明灯”，以积极的姿态迎接时代以及学生的挑战，而不至于最后燃尽了自我。由课堂的“统治者”向“平等中的首席”转变教育民主是当今世界基础教育课程改革的一个重要理念。陶行知先生认为：“民主的教师必须要有虚心、宽容、与学生共甘苦、跟民众学习、跟小孩子学习；民主的教育方法，要使学生自动，而且要启发学生使能自觉。”在传统教育中，教师处于中心信息源地位，控制着教育教学的全过程，是课堂教学的“统治者”。随着网络和信息时代的到来，教育教学实际上已经有了若干个中心，教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化，变传统型的“统治者”为现代型的“平等中的首席”：教师与学生的人格是完全平等的，教师不再是以“教师爷”的身份居高临下地教导学生，而是能够“蹲下来和孩子说话”，以一个引路人的角色来帮助、点拨学生，凭借自己的传统经验成为学生智慧的启迪者、学生创造性思维的开发者。由知识传授者转变为学习的组织者、引导者古之韩愈所说“传道、授业、解惑”，反映出在传统教育中教师是知识领域的绝对权威，是知识输出的唯一源泉，教师承担着将人类社会一代代积累起来的知识经验通过传授的方式传承下去的伟大职责。在传统教学中只是重视对“经”的传授，而忽视了“人”的发展，教师是演员，学生是观众，教师是课堂的主宰，学生只是被动地接受，毫无自主性可言。进入信息社会，随着现代信息技术特别是互联网技术的迅速发展，教育的时空界限被突破，教育资源得以实现共享。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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