论倾听在高职院校思政工作中的重要意义(1)(2)
2017-12-21 06:07
导读：“倾听”教育理念的提出，真正把学生摆在主体性位置，思政工作者从一个说教者， 规章制度 制定者和维护者，转化为学生内心需要的聆听者，成长成才
“倾听”教育理念的提出，真正把学生摆在主体性位置，思政工作者从一个说教者，
规章制度制定者和维护者，转化为学生内心需要的聆听者，成长成才的陪伴者帮助者和引导者。这一角色的转变以及“倾听”的行为过程，本身就包含了对学生的尊重关爱。倾听的方式折射出的教育理念具体而言：其一是尊重；其二是信任；其三是虚心。教师的耐心、专注的倾听，常常给学生以鼓励、支持，使学生真正体会到受尊重和被信任的内涵。而且“倾听”教育渗透着教师把自己当作受教育者的
理念，折射着虚心听取意见的品质。是教育“以人为本”的重要体现。对于普遍自卑敏感，迫切需要被理解被尊重的高职生而言，这种教育方式具有更为重要的意义。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
浅谈教师成长机制的构建和教师专业发展
班级管理的“四个要点”
