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构建思想政治教育文献学的背景分析(1)

2017-12-27 04:56 [摘要]思想政治教育自有人类产生就已经存在，中国历来重视思想政治教育，文献很多，也开展过文献工作，但作为学术，从文献学角度来研究思想政治教育的则涉猎极少，本文从文献学的作用、思想政治教育的现状等方面分析了思想政治教育文献学构建的必要性。
[关键词]思想政治教育 文献学 背景分析

文献是学科发展到一定阶段的产物，是人类物质文明与精神文明发展的纪录，是人类有史以来所从事的生产实践活动、科学技术实践活动和人们的相互交往活动的真实写照，是人类在一切活动中成功的经验和失败的教训的系统积累和总结。根据刘青松在《中国古典文献学》中对文献学的定义，认为文献学是特指研究文献与文献工作的诸多方面的一门学科，它的研究对象不仅是文献工作，还包括文献本身，范围涉及文献的特点、功能、类型、生产、分布、发展规律以及文献整理的方法。由此可见，通过文献学研究，对提高实践活动的效率与质量，避免重复工作，少犯错误等方面是大有益处。

一、思想政治教育发展需要文献学

1.思想政治教育学科发展需要文献学的进入
思想政治教育自从人类产生以来就客观地存在，中国历来重视思想政治教育，历史的积蓄，思想政治教育文献浩如烟海。但作为一门学科来建设则是20世纪80年代中后期才开始的事。虽然起步晚，学科建设时间不长，但通过各方努力，近30年学科建设，取得了很大的成就，思想政治教育学科研究已从零碎、分散走向规范，并步入深入研究的阶段，衍生出许多新的子学科。但繁荣的背后，高校思想政治教育研究仍然存在着一些亟待完善之处，思想政治教育学科研究重研究方式，即必须充分占有材料，并从中分析内在规律，决定了研究杜绝大而空，乏而无力的论证，必须补充实证基础，做到言之有物、言之有理、言之有力。这些都要求思想政治教育学科必须构建起自己的文献库、拥有自己的文献学，所以构建高校思想政治教育文献学，既是有益尝试，也是必须的、必然选择，更是适应本学科发展的需要。 （转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网）
2.思想政治教育工作需要文献学参谋
由于文献出自多门，受研究主体影响和条件的制约，许多的资料文献都没有及时整理，许多颇有价值的调查数据、研究成果经一次分析或发表后就束之高阁，由于没有文献学支持，不少思想政治教育研究者甚至是领导决策者，都在低水平层次上重复科研，造成了高投入、低产出；高声势、低水平；高成果、低学术的研究现状。也有一些文献粗糙、无法反映真实情况。这都需要文献学的进入，加强对思想政治教育学科的文献归类、校勘和考证，将有价值的研究成果纳入本学科体系，促进思想政治教育学科的完善与发展。
通过利用和研究思想政治教育文献，丰富高校思想政治教育研究的内涵，拓宽思想政治教育学科的外延，完善学科体系，为新形势下的思想政治教育服务。
3.思想政治教育研究需要文献学的支持
在思想政治教育日益科学化、规范化、人性化的今天，文献资料已丰富至极，但如何管理和利用这些文献，如何在泥沙聚沉的研究资料中掏出宝，找寻到可资利用的信息呢？是摆在每个研究者和管理者面前，不得不面对的课题。纵观其他学科，相关的文献学研究正在如火如荼地开展，推动了该学科的研究和进一步发展，而回视思想政治教育学科的漠漠无语，着实让人痛心。坐以等待，错失时机，将不利于学科的建设，不利于人才的培养，更与进一步加强新形势下高校思想政治工作极不相衬。

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