从国外的经验看我国MPA教育及其课程的设置(4)
2017-12-28 06:50
导读：谈判、领导与伦理：谈判分析，执行领导：团体资源的发动，政府 伦理学 。 （2）主攻政策领域（专业方向） 商业和政府，司法审判，能量和环境政策，
谈判、领导与伦理：谈判分析，执行领导：团体资源的发动，政府
伦理学。
（2）主攻政策领域（专业方向）
商业和政府，司法审判，能量和环境政策，健康政策，住房和社区发展，人类服务（人事管理），劳工与教育，国际事务和安全，
国际政治的和经济的发展，国际贸易与财政，政治与公共政策，科学与技术，交通，城市经济发展。
（3）政策分析实习（APE）
例2：锡拉丘兹大学马克斯韦尔学院MPA项目开课计划表（ 1993 ～1994）
1993年暑期（7～8月，7学分）
·公共事务研讨班
·公共行政与民主或组织理论
·公共预算
·1993年秋季学期（12学分）
·
统计学导论
·（面向行政管理者的）管理经济学
·组织理论或公共财政
·研究课程的第一个项目
1994年春季学期（12或15学分）
·定量方法
·研究课程的第二个项目
·研究课程的第三个项目
·选修课（1～2门，自选）
1994年暑期Ⅰ（5～6月，6学分）
·MPA实习
·执行领导或公共政策研讨班
1994年暑期Ⅱ（7～8月，3学分）
·最后的选修课（为春季未修的学生开设）
三、我国MPA的培养方案及课程设置
如本文开头所述，目前在我国设置MPA 专业学位不仅具有重大的意义，而且各方面的条件已经具备。那么，应当如何根据我国改革开放和经济建设发展的需要以及我国行政管理及公共管理的学科建设与研究生培养发展的实际，借鉴国外MPA学位研究生教育所取得的经验， 来确定我国MPA的培养方案及课程计划呢？下面，我将结合
厦门大学研究生院、政治学与行政学系与福建省委组织部、厦门市委组织部联合试办MPA 干部班四年的实践，提出关于MPA的培养方案及课程设置的基本设想。
（科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布） 1.培养目标
我国MPA的培养目标应该是：造就德、智、体全面发展、 德才兼备，适应我国改革开放和现代化建设需要，能够担当起21世纪中华民族复兴的领导与管理重任的新型高层次公共事务、政府管理和政策研究与咨询的高级人才，为公共部门特别是党政机关和
群众团体及企事业单位培养具有现代公共事务、公共管理和公共政策理论素养，掌握先进分析方法及技术，精通某一具体公共管理或政策领域的领导者、管理者、政策分析者及其他公共服务人才。具体要求是：
（1）掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论， 具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，坚持改革开放方针，执行党和国家的各项政策、法律及法规，热爱祖国和人民，具有良好的政治素质、职业道德和精神风貌，具有高度的开放创新意识。
（2）掌握公共管理学科的理论基础和系统的专门知识， 具有较宽的知识面，具有适应社会主义市场经济和民主政治建设及依法治国、依法行政需要的宽口径、复合型、应用型的知识、技能结构。
（3）能够综合地运用公共管理学和政策分析以及现代经济学、 现代管理学、法律、
外语、计算机等方面的知识和技能去解决公共管理与公共政策问题，独立从事公共部门尤其是党政机关的领导、管理和政策研究及其他公共服务工作，达到中级以上的公共管理专业与管理职务任职条件的要求。
（4）具有一定的对外交流能力，必须掌握一门外语， 能够阅读外文文献，有一定的听说能力。
2.学制与培养方式
参考国外的做法（尤其是哈佛大学肯尼迪政府学院MPA项目的规定）、我国工商管理硕士和法律硕士培养的经验，以及我校试办MPA 干部班的体会，我们认为，MPA 专业学位研究生的学制及培养方式可以采取下列两种形式：
