以人为本的职业教育价值观(1)(3)
2017-12-29 03:53
导读：胡锦涛总书记2003年12月19日在国务院召开的“全国人才工作会议”上指出：“各级各类高技能人才和农村实用人才、青年人才、妇女人才和少数民族人才等
胡锦涛总书记2003年12月19日在国务院召开的“全国人才工作会议”上指出：“各级各类高技能人才和农村实用人才、青年人才、妇女人才和少数民族人才等，在党和国家事业中有着不可替代的重要作用，必须纳入总体规划，认真抓好队伍建设”。实践证明，职业教育培养的技术、技能人才是人才结构中不可或缺的，在某些情况下非他们莫属。例如首都机场“3号航站楼”需由124根50-120吨重的钢管柱支撑，吊装这样重的巨形钢管柱，国内起重设备的吨位不够，需用传统的“人工滑移提升法”，可是擅长这种工艺的技术工人极少，最后只能请一位69岁的老起重工和他66岁的徒弟来完成此项吊装工程。[16]然而我国技能型人才的劳动往往得不到应有的尊重，反映在政策上的突出问题是待遇过低。据北京市劳动与
社会保障局调查，2004年北京市职工平均年薪28348元，但全市技师的平均年薪只有26134元，技术工人的平均年薪是22655元。[17]我国技能人才的社会地位由此可见一斑。
总之，我国发展职业教育的主要障碍在于被扭曲了的教育价值观和人才观，它偏离了国家倡导的以人为本的价值观和人才观。要使这种偏向得到纠正，不是单单靠教育系统能够完全解决，需要全社会的共同努力，但教育系统是责无旁贷的，是可以有所作为的。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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