刍议英语课堂教学的反馈艺术(2)

三时，教师要作启发性的诱导。要由浅入深，由表及里，巧妙点拨，使学生积极

思维，逐步认识到，知识的掌握重在能力，进而思考更深刻，学习更钻研，从而

对自己提出高标准的要求，变被动学习为主动学习。

教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂

上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节

学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发