浅论非正式制度在军队思想政治教育中的作用及(2)
2018-01-15 04:00
导读：(二)有利于发挥隐性教育的功能 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己
(二)有利于发挥隐性教育的功能
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的教育意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”非正式制度表现于无形，人们在传承非正式制度中，并没有意识到也无法陈述出控制他们行为的规则(非正式制度)，但却学会了这些规则(非正式制度)。这启示我们，军队开展思想政治教育，要充分发掘隐性教育资源。通过营造环境、行为表率、管理服务等多种途径对官兵进行潜移默化的教育，减少因为灌输而引起被教育者的抵触心理。思想政治教育的隐性教育要高度重视人文载体、文化环境的熏陶。因为，当教育者以“身教”作为隐性教育信息传递给受教育者时，能对受教育者产生大于“言传”的影响.《论语·子路》里讲“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”.我党的思想政治教育历来重视榜样的示范作用。作为部队思想政治工作者，除了要善于发现、宣传典型外，还要敢于率先垂范。“要求群众做到的自己首先做到，要求群众不做的自己坚决不做，以实际行动为群众做出表率”((中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》1999.9.290 )，这样才能使思想政治教育更具信服力和感召力，在良好的环境氛围中让官兵如沐春风，达到润物无声的效果。
关键词：教育效果 非正式制度 教育制度
论文摘要：非正式制度是社会约束体系的重要组成，具有持久生命力，构成了文化的一部分，却又容易被忽视．军队开展思想政治教育，重视非正式制度的积极因素，对完善教育制度、营造隐性教育环境、增强教育主客体的自我约束意识，实现教育目标，巩固教育效果，起着无形却有力的作用。
当前，社会处于转型期，人们思想活跃，主流意识与非主流意识、民族文化与外来文化、传统习俗与新的观念互相交织、激荡，不可避免的对官兵的世界观、人生观、价值观造成了冲击。部队各级在开展思想政治教育中，为增强教育效果，做了大量扎实有效的工作。从硬件上给以投入，从时间上给以保证，从方法上进行创新，有效保证了教育内容的传授、教育目标的实现，但一些部队基层单位在开展思想教育过程中，由于忽视了发挥非正式制度的作用，虽然费力不少，但仍然出现低效现象。
（科教作文网http://zw.NSEaC.com编辑发布）
一、新制度经济学中的非正式制度
