谈高职学生就业指导工作的思考(2)
2018-01-15 05:05
导读：3．2创建形式多样的就业指导环境 (1)入学教育。大部分学生在填报志愿时对专业知之甚少，部分还带有盲目性和从众性，造成入学后对专业不感兴趣，学习
3．2创建形式多样的就业指导环境
(1)入学教育。大部分学生在填报志愿时对专业知之甚少，部分还带有盲目性和从众性，造成入学后对专业不感兴趣，学习没劲。新生入学，先做问卷调查．了解学生对学校和专业的了解程度、对职业的看法、对职业的动机与意向等。入学就业指导可以包括：学校的基本情况介绍；专业课程设置、培养目标、就业方向；专业发展前景；社会需求情况；本专业往届毕业生就业状况等。可采用由专业教师专题介绍、请本专业往届优秀毕业生与学生座谈、橱窗报纸等形式。设立新生咨询热线，解答学生提出的各类问题，激发学习专业的兴趣和积极性。
(2)择业观念。目前部分高职毕业生期望值过高，对工作环境、薪酬待遇、职业前景等过于挑剔，出现了“有人没事干，有事没人干”的现象。就业指导服务体系拓宽就业指导内容，在大一课堂上向学生灌输“双向选择”、“自主择业”的观念。告诉学生：我们就是到基层去、到私营企业去的．那里有我们的一片天地。让学生逐步认识到接受就业指导教育、参加就业指导活动的必要性。
(3)职业素质。目前高职毕业生的初次就业率高于本科，但就业稳定性差，缺乏诚信度。部分学生到用人单位后，由于各种原因，时间不长就离开单位。所以要积极引导高职学生正确处理“我想做什么”和“我能做什么”的关系，根据自己的兴趣、能力找准职业的切入点。树立面对现实，面向生产第一线，树立于一行爱一行的职业观念。
(4)心理咨询。应届毕业生在遇到改革的现实与原有的习惯和价值观发生撞击时，容易出现对社会现实不适应和不理解而导致种种心理障碍，如意志力差心理脆弱的学生，面对市场经济优胜劣汰的激烈竞争会感到无所适从，产生一种恐惧感；频繁而复杂的人际关系使，不善于交往的学生出现了难以应付的心理负担等。在大二时向学生传授职业选择的基本原则、就业心理准备等。在大三实习期通过心理咨询热线对学生进行心理疏导，帮助学生克服心理障碍．摆脱沉重的心理负荷。
（科教范文网http://fw.NSEAC.com编辑发布） (5)活动载体。学生毕业前在选择就业方向时，所遇到的问题往往是不相同的。就业咨询除团体和个别辅导外，平时还要根据专业和学生的特点，针对性地通过活动载体进行就业能力和职业适应能力的培养。举办座谈会、演讲比赛、辩论会、智力竞赛、主题班会、学习经验交流会、体育比赛等，提高学生的组织能力、表达能力、人际交往能力和心理承受能力。
3_3体会企业经营环境，了解市场信息
(1)主动架桥。强化学校与地方劳动人事部门在毕业生就业指导工作中的联系与沟通，促进高校就业指导工作与社会职业指导工作的有机结合，向用人单位推荐本院毕业生。为毕业生择业提供社会化服务体系，逐步实现高校毕业生供给与人才市场需求的信息联通。从用人单位了解毕业生的工作状况，根据意见反馈和对人才需求的调查进行教学改革，提高教学质量。每年召开一次就业指导经验总结大会．结合其他学校的先进经验，提出本校就业指导工作开展方向并加以实践，把就业指导贯穿于整过教育教学过程。
(2)创业教育。随着对创业教育的不断开展，高校毕业生不再仅仅是求职者，而将成为工作岗位的创造者。但是，“创业
