历史课堂教学艺术应遵循的五项基本原则

摘 要: 历史课堂教学不能没有艺术,看一堂历史课是否具有艺术性,主要看它是否具有科学性、创造性、情感性、灵活性、魅力性。本文围绕这一中心,从科学性是历史课堂教学艺术追求的首要特征,创造性是历史课堂教学艺术追求的重要目标,情感性是历史课堂教学艺术中的美妙乐章,灵活性是历史课堂教学艺术必须坚持的基本原则,以及魅力性是历史课堂教学艺术的集中体现这五个方面来阐述历史课堂教学艺术在实际教学活动中的重要性。
　　关键词: 历史课 教学艺术 艺术性
　　
　　假如历史课堂教学不讲究教学艺术,那么,学生对历史课就会没有兴趣,学习也会处于一种被动的、僵化的状态。因此,历史课堂教学不能没有艺术。
　　何为历史课堂教学艺术?它是指审美化的历史教学设计和历史教学的实施行为的审美特性。这两个方面的内容正是历史课堂教学艺术内涵的主要表象。那么,如何评判某节历史课上得是否具有艺术性?现代研究通常认为,看一堂历史课是否具有艺术性,主要看它是否具有如下几个方面的特点:科学性、创造性、情感性、灵活性、魅力性。下面我从这五个方面来阐述自己的看法。
　　一、科学性是历史课堂教学艺术中的首要特征
　　现代语文教育家、武汉教育学院教授韦志成认为,