物理新课标培训(1)(2)
2018-01-30 03:49
导读：4.注重学科渗透。 只有将不同学科之间知识与研究方法联系渗透，关心科学技术的新发展和新思想，才能了解自然界的相互联系，达到树立科学的世界观的
4.注重学科渗透。
只有将不同学科之间知识与研究方法联系渗透，关心科学技术的新发展和新思想，才能了解自然界的相互联系，达到树立科学的世界观的目的。同时这也是学生全面发展的需要。
5.构建新的评价体系。
注重过程评价与结果评价相结合，构建多元化、发展性的评价体系。应该将评价的目的转为：促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的发展，挖掘学生多方面的潜能，了解学生的真正需要，使学生能看到自己的长处，从而进一步增强学习信心，有成就感，体会到成功。在教学实际中我们经常发现：只要对某个学生多次表扬他行，他就很愿意学习物理，最终的确很行。在历史上就因老师的一句不经意的肯定而成为大科学家的例子数不胜数。
三、物理新课程的标准。
1.知识与技能。
掌握各种日常生活现象中力、热、光、电及声的包含的物理知识，具有初步实验技能，在实验的探究过程中会记录数据，并学会相应方法处理数据，完成实验报告，会用科学术语、图象、图表等描述实验结果。
2.过程与方法。
这个标准特别重要，在传统教学中，教师都只注重知识的传授，一味追求结果，而最终的结果却是把学生变成了机械接收知识的机器，儿童的创造性被大量的灭杀，教育界中有识之士曾早就哀叹：机械的填鸭式的教学不知扼杀了多少诺贝尔奖获得者！新课标则要求教师做一个称职的引导者，引导学生经历观察物理现象和参与科学探究的过程，在这些过程中培养学生“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题——阐述观点——信息交流——应用实际”的能力，从中掌握科学探究和信息处理交流的方法，最终的结果是学生能够积极主动地去探索学习未知领域。主动多制作运用CAI课件：在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映一定教学策略和教学内容的、服务于课堂教学和学生自学的计算机辅助教学软件。并且每次对自己的课件进行拼分，有如下的课件评分标准：
内容来自www.nseac.com
1.总体指标（100分）
科学性教育性技术性艺术性
指标20402515
2.科学性（20分）
课件的科学性包括知识内容的科学性和知识建构的科学性。
知识内容的科学性知识建构的科学性
项目物理概念表述
客观规律叙述资料丰富可靠
内容准确新颖背景设计合理
主题引入自然科学方法设计
物理过程展示
指标3458共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
物理试卷与“新课改”同行
新课标下高中物理教学中STS教育策略及案例
