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让艺术之花在语文课堂上绽放(1)

2018-02-04 03:09 都说教学是一门艺术，而语文教学更是一门综合艺术。目前，枯燥无味的语文教学越来越让学生感到反感，不少学生甚至认为最让人头痛的课便是语文课。面对此况，作为语文教师，我们都应“穷则思变”，让自己的激情燃烧起来，让学生的思维活跃起来，让语文课堂亮起来。要想达到此效果，“艺术”则会成为语文课堂上的一支催化剂。

一、课文导入不妨来点说唱艺术。

作为语文教师，课文导语的设计至关重要。教师匠心独运、设计精美的导语常常能唤起学生的期待心理，它不仅可以使课堂教学得到有效的控制，集中学生注意力，而且还可以调动学生鉴赏的积极性和主动性。可以说，课堂的导入是一项非常重要的教学艺术，精彩、高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础，使教学很快进入最佳境界。如：在七年级课本中有一次综合性学习《走进戏曲天地》。戏曲对学生来说没多大兴趣，他们更多地热衷于流行歌曲。因此，在课前为了能调动学生的学习兴趣，有的老师在导入时先唱一支好听的流行歌曲《千古绝唱》（白雪）：“人间多少绝唱千古颂，莺莺张生红娘子，十娘怒沉百宝箱……雷峰塔呀白娘子，红楼梦中梦难醒，千古绝唱千古情，自古红颜多薄命，有情总被无情伤，孟姜女哭长城，千古绝唱谁人听，梁山伯祝英台，千古绝唱唱到今……。”让学生陶醉于优美的旋律中，再概述歌词中提到的：《西厢记》、《杜十娘》、《白蛇传》、《红楼梦》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等相关文学常识。然后唱一段韵味十足的戏剧小曲让学生猜出戏曲名称。这样，通过老师以说唱艺术的形式一步步导入，既使学生学习的热情高涨，也让学生自然而然地进入了博大精深的戏曲天地。

二、内容讲解不妨来点表演艺术。

“表演”是演员通过对某个角色的演绎，利用多种渠道让观众接受自己所传达的各种信息，以期达到心领神会的目的。而一个语文老师，就是要利用自身优势演绎各种不同的角色，选择多种渠道把课文内容的相关知识，传递给学生，使学生即刻心领神会。这就需要老师具有精湛的“表演”才能，能灵活胜任各种角色，这也就使课文内容的讲解成为了一门“表演艺术”。可以说，一个优秀的语文老师，应该像一个出色的导游，带领学生去领略文本中的处处美景；像一个睿智的演说家，引导学生去针砭文本中的各种时弊；像一个优秀的乐手，时时拨动学生的心弦，让学生与教师，学生与文本中的形象达成和谐的共鸣……长此以往，学生才会积累丰富的鉴赏经验，才会形成一个能力上的飞跃。总之，一个只会单一的演绎一种角色的语文老师，他的课堂必然是呆板无味的。要想使自己的课堂精彩，得会灵活运用表演艺术。如：在讲授《三峡》一课时，我们的角色就应成为一位语言表达能力极强，能带动学生驰骋想像的导游，引领学生去欣赏三峡旖旎的自然风光；在讲授《闻一多先生的“说”和“做”》时，就要成为一位激情的演说家，再现出闻一多先生的光辉形象；在讲授《古代英雄的石像》时，就应成为乐手，去拨动学生的心弦，让他们正确看待身边的人和事，告诉他们如何去树立自己的人生观和价值观。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
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