高等卫生职业教育专业建设范式研究

　　关键词：高等卫生职业教育；专业建设；教学改革

　　1 专业建设的定位和指导思想

　　学院应根据社会需要、自身条件，找准自己的位置，明确在一定时期专业的目标定位、服务定位等。

　　有明确的专业方向。要根据专业性质、社会需求情况、专业现有条件和发展潜力，确定专业发展方向。努力拓宽专业口径，形成专业特色。紧跟时代要求，注重教育观念的更新。建立与自身定位目标相吻合、具有时代和社会特征的质量观及质量标准。

　　贯彻科学发展观，坚持解放思想、实事求是原则，以教育观念的改革为先导，主动适应社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，分层次、分类别地开展专业建设，实现应用型人才培养目标。

　　2 专业建设的目标

　　专业建设的总体目标是巩固原有专业优势，不断调整并优化专业结构，逐步构建具有经济与社会发展特征、学校特色、以培养应用型人才为目标的专业体系。

　　从适应社会经济需要出发，以社会急需的专业建设为突破口，积极发展市场竞争力强、就业形势好的专业，调整、整合现有专业，加大对传统专业、优势专业的建设和改造力度，积极探索具有学校特色的人才培养模式。

　　3 专业建设的原则

　　3.1 坚持可持续发展的原则

　　以培养具有创新意识和创业精神的高技能应用型人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，正确处理好数量与质量、近期与长远的关系，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，以实现学校的可持续发展。

　　3.2 坚持以就业为导向、服务北京地方经济的原则

　　根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业培养方向和布局，以适应人才市场需求，更好地为北京地区经济建设和社会发展服务。

　　3.3 坚持全面建设与重点建设相结合的原则

　　正确处理好重点与一般、数量与质量的关系，立足骨干专业，发展优势、特色专业，开设新兴、交叉专业，突出学校特色与人才培养特色。

　　4 专业建设的内容

　　4.1 完善传统专业

　　对传统专业，学校要在现有基础上积极进行改革，使传统专业保持活力，带动新增专业建设。一方面保持专业特色和优良传统；另一方面积极调研，调整专业结构和内涵，调整教学计划和课程结构，不断适应人才市场的需求，提高人才培养质量和就业竞争力。

　　4.2 专业特色及优势

　　必须十分重视学校特色专业建设，力求做到人无我有、人有我优。要根据行业发展和地方经济建设需要，在学校自身条件允许的情况下，创建具有较强行业特色和学校特色的专业，并使之成为学校的标志性专业。特色专业毕业生在知识结构和能力水平方面要明显优于同类院校相同专业的毕业生。

　　4.3 增设新专业

　　新增专业要确立专业建设的指导思想，明确专业建设的任务和发展方向，把社会需求和人才培养放在首位，与学科建设统一进行，合理利用现有教育资源，按专业群方式组建。新增专业要着眼于未来发展，形成和体现学校特色。

　　增设新专业首先要调查研究，根据社会对人才的需求，结合医学高等职业教育的实际情况，对准备申报的专业进行调研，组织专业建设委员会进行论证并将组织材料向市教委申报。新增专业被批准招收2 届学生后，要准备迎接教委组织的专家评估检查。

　　学校专业建设委员会要根据各专业情况，有计划地向学校申请经费，并投入到每年重点建设的传统专业中。学校要定期投入专项经费进行新增专业建设。