新形势下中国全日制体育硕士专业学位课程设置(2)
2018-02-12 06:22
导读：三、我国全日制体育硕士专业学位课程设置的突出特点 (一)目标明确 我国全日制体育硕士专业学位的课程设置与其培养高素质、具有解决实践能力的高层
三、我国全日制体育硕士专业学位课程设置的突出特点
(一)目标明确
我国全日制体育硕士专业学位的课程设置与其培养高素质、具有解决实践能力的高层次体育人才目标相符合,更进一步明确了全日制体育硕士的培养方向。
(二)结构合理
全日制体育硕士专业学位的课程设置主要包括公共课、专业领域核心课、教学实践课、选修课等四个主要方面,通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。
(三)实践突出
在课程设置上与非全日制体育硕士专业学位相比,更加强调了教学实践课的重要性,使学生在掌握学习理论知识的基础上,更好地运用于实践。教学实践课要求学生参加教学实习或实践,可采用集中实践与分段实践相结合的方式,但时间不少于一年,同时,建立健全校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。
(四)内容恰当
在全日制体育硕士专业学位课程设置上,增设了教学实践课这一课程类型,与非全日制体育硕士专业学位相比,其课程设置种类及内容上有所创新,符合专业学位的培养目标。
结语
新形势下我国全日制体育硕士专业学位的发展将面临着巨大的挑战,全日制体育硕士专业学位作为一种新型的学位类型进行培养,如何使课程设置与高层次体育专门人才培养目标相吻合,将在实践中不断检验和发展。
参考文献:
[1]国务院学位办文件.关于下达《体育硕士专业学位设置方案》的通知[Z].学位办[2005]8号,2005-03-21.
[2]教育部.教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见[Z].教研[2009]1号,2009-03-19.
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com）
[3]国务院学位办.全日制硕士专业学位(分类别)研究生指导性培养方案[Z].学位办[2009]23号,2009-05-19.
[4]周建社,彭庆文,陶成武.我国体育硕士专业学位教育发展前瞻[J].运动,2010,(3).
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