合作学习在三级蛙跳教学中的运用研究
2018-02-13 06:38
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【摘 要】本文讲述了三级蛙跳教学在初中体育教学中的地位,三级蛙跳作为中考体育选项项目之一,越来越受到一线教师的重视。为此,笔者采用文献法、问答调查法和实验法,对合作学习在我校(注:此处指广州市第十六中学,下文同)初中三级蛙跳教学中进行实验研究。结果表明:合作学习在培养学生的协作精神,掌握和巩固三级蛙跳动作技术,提高三级蛙跳成绩,提高学生自信心、学习态度、理论成绩等方面都优于传统的教学模式。
【关键词】合作学习初中三级蛙跳运用研究
一、前言
未来社会不仅需要人们具有强烈的竞争意识,而且需要人际之间亲密、友好的合作,人际关际融洽,合作互助,是适应社会发展的因素之一。近年来,在课改过程中,教师们已把合作学习作为课改方向进行了深入研究、探讨,尤其是一线教师还将合作学习运用到教学实践中,合作学习在体育教学中也越来越受到重视、推广。合作学习是以大面积提高学生学习成绩,改善班级内的社会心理气氛,形成良好的心理品质和社会技能为根本目标,极富创意与实效的教学理论与策略体系,合作学习也可运用到初中三级蛙跳教学中,使简单枯燥无味的三级蛙跳练习变得丰富多彩,还能快速提高学生的三级蛙跳成绩。同时,由于该项目是中考体育选项之一,学生在选项项目中选该项目的很多,因此,探讨合作学习在三级蛙跳教学中的运用就有了一定的现实意义,能对在体育教学中更好地开展合作学习有所借鉴。
二、研究方法
1.文献资料法。本文通过查阅广州图书馆,广州体育学院图书馆,中国期刑网等资源,获取了大量的相关资料,并对资料进行了整理归纳。
2.实验法。
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(1)研究对象。在初二年级四个班(1、2、3、4班)中,随机抽取1、3班为实验班,2、4班为对照班,实验班人数为103人,对照班人数为101人,本实验于2010年4月至5月进行,学时数为14学时。
(2)运用合作学习的方法与步骤。实验前对实验班和对照班分别对三级蛙跳的成绩进行调查,发放问卷612份,回收有效问卷612份,回收率为100%;调查内容主要有学习态度、自信心、三级蛙跳理论知识,三级蛙跳成绩等,并进行测试、统计。
第一,创建合作小组。教师通过对学生立定跳远或连续蛙跳的观察,挑选几名弹跳力好、运作协调性好,且有一定沟通能力的学生作为小组长,做好课前培训。采用组内异质、组间同质的方法进行分组,小组长要及时反映本组存在的问题和合作学习的进展情况。
第二,理论导入。三级蛙跳的完整技术过程是:两脚自然平行开立站在起跳线后,脚尖不得踩线,原地两脚同时起跳,再连续跳三级。它要求三跳之间必须连贯协调完成,不能有停顿,在连跳的过程中必须是双脚同时落地,同时起跳。
第三,提供参考图片,学生选择训练方法。在合作学习实践中,如何让学生快速而有效地掌握三级蛙跳的技术,提高三级蛙跳的成绩呢?笔者认为,教师应多以指导者、引导者、帮助者、关心者、服务者、参考者身份去关注合作学习实践的每一个细节,促使小组合作学习落实到位,并解决存在的问题。因此,教师应多用提供参考图片的形式给学生以启发,引导他们采用多种练习方法来提高成绩,从而避免课堂的单调、枯燥。在教学中,教师挂出了有跳越障碍物、跳越目标、跳台阶、多级蛙跳、负重跳练习方法的图片,供学生参考或选择,学生可选择挂出图画,并采用图片上的方法进行练习,也可发挥想象力,想出与图片中不同的练习方法。例如,在图片展中,学生把体操垫对折成
