构建乐学课堂结构
2018-02-15 02:48
导读：教育论文毕业论文，构建乐学课堂结构在线阅读，教你怎么写，格式什么样，科教论文网提供各种参考范例：构建“乐学”课堂结构著名语言学家乔姆斯基说过“教学成功与否，百分
构建“乐学”课堂结构
著名语言学家乔姆斯基说过“教学成功与否，百分之九十是如何使学生感兴趣，百分之一是教学。”由此可见，-兴趣是学习活动的必要前提，是成功的保障，是学习的内在动力，尤其是在学生初学英语的教学中，兴趣的培养十分重要。下面就结合工作中的实践，谈谈如何激发学生的学习兴趣，从而成功构建起“乐学”的课堂结构。
一．运用交际法，提高创新思维能力。
英语是一种语言交际工具，学习的最终目的是运用所学的语言进行交际。所以作为英语教师应把交际能力的培养作为外语教学的最终目的，并把这种观念在教法，考试要求和课堂教学中。英语课堂教学中强调语言的实践性是交际法的一个特点，我们教师应该触景生情，利用现场情况深化材料为实际生活，经常性地在课堂上进行同学之间的英语对话，从而提高学生学习英语的兴趣。如教学初中英语第2册第30课的介词时，在操练“Wheredoyousit?”时，根本不必花太多时间在课文材料上进行操练，而应该让学生就现时的教室情况进行交际。又例如：在初中英语第二册（下），第十五单元第60课中，我们可以设置一个rolly—playactivity.教师将教室布置成一个餐厅，让两个学生分别扮演服务员和厨师，其余学生扮演成顾客，而后进行表演。
Waiter:Goodmorning!CanIhelpyou?Here’sthemenu.
Costomer:Goodmorning!I’dlikesomerice,vegetablesoupandchickenwithpotatoes.
(Thecooktakesouttherice,soupandthechicken)
Waiter:Hereyouare.
Costomer:Thankyou.
(Anothercustomercomesin)
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二．利用课前五分钟，增强学生参与意识。
课前五分钟一般是学生由心理准备进入角色的时刻，营造课堂气氛，引学生兴致的关键。教师应放手让全班学生进行“Freetalk”活动。在教学中，我以“主体参与”为指导，常用的方法有：
（科教论文网 lw.nSeAc.com编辑发布） （1）学生表演对话。具体的要求是：a.尽量背诵（若不会背，可写小纸条提示）；b.语言流畅，吐字清晰；c.表情真实，动作协调；d.配合默契，道具齐全；e.敢于修改，力求创新。表演是按值日轮流进行的，多余的组随机插入。开始时，我只稍微提示一下该用什么道具，人物如何体现，语气任何等，具体如何怎么做，由学生自己编排。如其中一组表演过这样的对话；S1:Classbegins.
S2:Goodmorning,teacher.
S1:Goodmorning,everyone!ThisperiodwewilllearnLesson53.Please
readthedialoguefirst.
(Thestudentsreadit,twostudentsaretalking)
S2:Excuseme!MayIuseyourpen?
S3:Oh,sorry!Mineisbroken.Pleaseask~~~
S2:Excuseme!MayIuseyourpen?
S4:Certainly.Hereyouare.
S2:Thanksalot.
S1:Classisover.
