独生子女家庭教育问题研究(2)

（三）娇宠溺爱，提供过多关心和帮助

现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，家长们不仅不让孩子做家务，连自理劳动也由家长包办。盛饭、穿衣、削铅笔、戴红领巾、洗手绢袜子等等，都由家长代劳。久而久之，孩子把家长当成了拐棍，一步也离不开。结果养成了孩子的依赖性，降低了这一代人的素质，孩子不仅不能成为强者，倒可能会成为一个窝囊废和寄生虫。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理能力较弱。从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的机会。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克服困难的性格和处理实际事务的能力。从独生子女政策实施的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务给埋葬掉了。

二、独生子女家庭教育问题的原因

（一）制度原因：选拔和用人制度的价值取向误导家庭教育

中国古代的科举制度通过国家办的“统考”为有才华的非特权的平民百姓开辟了一条可能通向名利和荣华富贵的殊途。现今中国也通过累似科举的高考来选拔人才。然而高考存在着一考定终身，考试形式单一，录取模式并非对所有考生一视同仁，本文出自不悔论文http://lunwen.buhui.net/缺乏一定的工作性和合理性。特别在中国不少地方有权或有钱就意味着一切。对大多数老百姓来说，同样是家中的独子却不能像有权有势或有钱的家庭中的独苗通过权钱交易去获得保送等上大学的机会，因而大多数孩子只有通过相对公平的考试使自己脱颖而出。因为毕竟在分数面前人人平等总比凭门第、出身、关系、财权要好得多。虽然1999年我国高校开始扩招，但随之而来的是更为严峻的就业压力，使家长们对大学的追逐演变成名牌大学，这也在客观上加剧了分数教育的变奏。加上众多的管理体制和用人机制在衡量人才时，始终把人们的学历水平看得很重，而且把学历、文凭和人们的晋升、晋职紧密联系在一起。越是名牌大学和高学历的人，越可能有好工作和较好的物质待遇。

（二）家庭原因

1、家长的素质低下

（1）思想意识上的愚昧

中国是个人口大国，农民占全国人口的80%。由于中国的经济还不够发达，教育重视程度和普及不够，未达到预期效果。在我国文盲、半文盲仍约占全国总人口的15%左右。俗话说：“愁生不愁养”、天下无不是父母。那些担任着家长的文盲和半文盲们，根本意识不到科学育子的意义。很多家长们认为家长的话是绝对真理和圣旨，孩子必须无条件服从，作为家长不用加强自身修养。

（2）自身经验的局限性

家长自身通过父母的教育，在受教育的过程中也学会了怎样教育子女，掌握了一些培养孩子的能力。祖辈们怎么教育我们，我们就怎么教育下一代。

（3）知识、观念的更新跟不上时代

在新的世纪，知识更新和信息增长的速度越来越快，孩子掌握的知识和信息量往往比家长掌握的更多，涉及面更宽。而许多家长还未认识到这一点，还没有认识到自己的不足从而去提高终身学习的自觉性：不注重更新观念，更新知识和技能，沿用旧知识、旧方法来教育孩子，仍然一如既往地维护自己的家长威严和尊严，却早己被孩子所不耻和看不起。

2、家庭的结构不完整

目前中国正处于社会变革时期，昔日稳固的家庭日益受到一定冲击，越来越来多的家庭解体了，中国单亲家庭逐渐成为一种较普遍的社会现象。单亲家长一方面要照顾孩子和上辈的生活，另一方面要努力工作获得必要的经济来源以维持和保障生活，这些单亲家长们总是忙忙碌碌从而忽视了与孩子的沟通交流，忽视了对孩子教育问题。离婚率的增长和单亲家庭的增多给孩子的成长乃至社会带来了一系列的问题。在学校一些单亲家庭的孩子，他们在学业、纪律等方面存在的问题比在正常家庭的孩子远远多一些。一般在单亲家庭中成长的孩子一方面本身得不到完整的父爱和母爱，另一方面单亲父亲或母亲因忙于生计，常常忽视了对孩子心理、生理的引导和学习、生活方面的关心、帮助，独生子女们又缺少至亲的兄弟姊妹倾吐心声，往往在身心等诸多方面受到创伤，出现了人格不健全或心理扭曲，甚至发展成为社会进程中较为特殊的“心理畸形人”。孩子在缺乏亲情和温暖的环境中往往容易形成冷酷无情、自私自利的性格，进而与社会产生对立情绪或出现心理障碍，甚至走上犯罪道路。而大部分青少年犯罪的人主要来自于家庭成员残缺的家庭。