教师的职业需要与教学成效的相关研究(2)

　　
　　3.发放形式
　　问卷由主试直接或间接发放，采用个别或团体测试两种形式。
　　4.统计方法
　　通过比较19种职业价值尺度的平均分来了解不同教师对这些尺度的评价情况，用因素分析法将它们综合为少数几个“因子”，从而寻找教学成效不同的教师在职业需要方面呈现出的差异，同时还将结合排序和两因素的独立性检验等统计方法。
　　分析的演算过程主要在SPSS9.0forWindows统计软件中进行。
　　三、结果与分析
　　1.不同教师职业需要的因素分析
　　我们首先运用因素分析法来分别了解优秀教师和一般教师对19种价值尺度的评价情况。按照估计特征值大于1的原则，我们分别可以提取出六个影响优秀教师职业需要的因素和六个影响一般教师职业需要的因素。需要说明的是，被提取的因素都有绝对值较大的因子负荷系数（大于0.50）。统计结果如表2所示。
　　表2　优秀教师和一般教师的因素分析结果
公共因素　第一因素　第二因素　第三因素　第四因素　第五因素　第六因素
被试
优秀教师　　IN.914　　SE.898　　AL.821　　ER.806　　SR.897　　TR.911