浅谈独具特色的澳大利亚职业技术教育(2)
2018-02-21 02:41
导读：澳大利亚的职业资格框架是对资格证书和学分的转换进行认可的国家权威机构。在这个资格框架中，人们可以依据自己的学习和相关工作经历，选择适合自
澳大利亚的职业资格框架是对资格证书和学分的转换进行认可的国家权威机构。在这个资格框架中，人们可以依据自己的学习和相关工作经历，选择适合自己的资格证书学习起点，或者依据自己的需要和兴趣继续学习，它能够帮助学习者在任何阶段计划自己的职业学习生涯。澳大利亚的职业资格框架实现了不同院校、不同学科、证书、课程学分的互认和衔接制度，疏通了高职学生接受继续教育的渠道。
三、职业教育与培训的多元化办学体制
澳大利亚职业教育办学机制非常灵活，终身教育与学习的观念被社会各界接受，多元化办学体制为技术工人能够跟上新技术的发展，适应更多的工作岗位和得到更多的就业机会提供了有力的保障。⑥
1．办学主体多元化。澳大利亚有多种多样、相互补充的职教机构。澳大利亚提供职业教育和培训的机构有四类：第一类是由联邦或州举办的公立学校；第二类是提供职业技能训练的社团性学校；第三类是私立的培训机构；第四类是产业部门、企业集团兴办职业培训中心。这四类机构当中，公立院校占主导地位，其他三类只作补充。
2．投资主体多元化。受多元办学主体的影响，澳大利亚建立了政府、企业、行业和个人多元化的职教投资体制。政府办的技术与继续教育学院主要由政府提供资金。非政府举办的技术与继续教育学院的资金来源分为非政府资助与政府资助两种。政府鼓励技术与继续教育学院通过招收海外学生来获利，并且获利部分不需要纳税。另外，澳大利亚政府的经费资助不是直接划拨，而是采取市场化的运作机制，通过“购买”教育培训的方式，宏观管理职业教育。
3．办学形式多样化。澳大利亚职业教育采取了灵活多样的办学形式。一校多制是其办学特色。灵活多样的办学形式，既体现了
