试论普通高中学生选课指导中的政府行为(1)
2018-03-08 03:20
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摘要：普通高中课程改革是一个庞大的系统工程，学生的选课和
摘要：普通高中课程改革是一个庞大的系统工程，学生的选课和选课指导是其中不可分割的有机构成，而选课指导中的政府行为又是普通高中学生选课成败的重要保障。政府积极参与普通高中学生选课指导具有必然性、可能性和必要性。政府的指导表现为：控制课程设置，教材选择，模块组建；调控普通高中教学质量的评估和检查；组织普通高中选课指导教师的培训。政府在参与普通高中学生选课指导时必须注意以下问题：政府行为应与学校管理相协调；政府行为应充分注重与现行选拔制度相协调；政府行为应注重专业导向性。
关键词：普通高中；选课指导；政府行为
Abstract:Thecurriculumreformofregularmiddleschoolsisahugesystematicproject.Thatstudents搒electingelectivecoursesandguidingaboutitareindispensablepartsofcurriculumreform,andgovernmentactionplaysadecisivepartinguidingstudents搒electingelectivecourses.Itisinevitable,possibleandnecessaryforthegovernmenttopositivelytakepartinguidingregularhighschoolstudentstoselectelectivecourses.Thegovernment搒guidemainlyincludesrestrictingelectivecoursesetup,selectingteachingmaterialsandconstructingmodules;adjustingtheevaluationandcheckingofregularmiddleschoolteachingquality;organizingthetrainingofteacherswhoareresponsibleforguidingregularmiddleschoolstudents搒electingelectivecourses.Whiletakingpartintheguiding,thegovernment搒actionshouldbeinaccordancewithschoolmanagementandwithcurrentselectingsystem.Finallythegovernmentactionshouldattachmoreimportancetoprofessionaldirection.
KeyWords:regularhighschool;guidanceonselectingelectivecourses;governmentaction
一、关于普通高中学生选课指导和政府行为的理解
（一）普通高中学生选课指导及其意义
普通高中学生选课指导，是指学校为了贯彻学校内选课制度、配合学分制和导师制建设，依据学生的个人特点及职业和人生发展需求，在考虑社会要求和学科发展的基础上，在课程选修方面而给学生提供的指导。
（科教论文网 lw.nseaC.Com编辑发布） 普通高中学生选课指导具有重要的实践意义和理论价值。
1.普通高中学生选课指导有助于更好地实现教育目标。合理的选课指导可以引导学生按照国家和自身发展的要求科学地选择课程，这有利于我国普通学校教育目标的实现。
在新课程的具体实施过程中，通过教师对学生的选课指导，可以有效地使学生选择那些符合学校培养目标的模块或系列作为学生修习的内容。并且通过师生的互动，在教师有意识的引导下，使学生的知、情、意、行诸方面得到应有的发展，从而实现普通高中学校培养目标所提出的要求。
2.普通高中学生选课指导有助于避免学生选课的盲目性。相对于传统的课程构成，新的课程结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性；课程内容也表现出时代性、基础性和选择性等特征，这给学生选课带来一定的困难。选课指导，教师及其他指导人员，运用自身所掌握的学生身心发展的特点，以及社会和学生未来发展的需求，有针对性地对学生进行选课指导，可以最大限度地避免学生选课的盲目性，有助于学生选课的计划性和合理性，引导学生切实选择那些适合自己发展要求的课程来修习。
3.普通高中学生选课指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。普通高中毕业生面临着未来职业的选择和人生规划，而且新课程的改革尤其突出养成学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要，来规划自己人生的能力。通过有效的选课指导，可以更好地帮助学生在选择什么样的课程以及怎样选择等方面作出合理的定向，指导和帮助学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，从而为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累合理的知识结构，并形成合理的能力结构。
