新课程实施过程中教师与学生行为变化的研究(3)

改变将纸笔测验作为惟一或主要的评价手段的现象，运用多种评价方法对学生进行评价，除了纸笔测验以外，还有访谈评价、问卷评价、作业分析、建立学生成长记录袋和表现性评价等。考试的形式方法多样，有书面考试和开放性考试，如开卷考试、口试、动手操作、调查实践等。

参考文献：

杨建妹.小学数学新课程教学中的五个转变.铜仁师范高等专科学校学报,2005,(4).

王发林.浅谈小学数学教学走进新课程.云南教育(基础教育版),2005,(Z1).

姜亚民.用新课程理念指导小学数学教学改革.现代教育科学,2004,(8).