高一成绩下降的原因分析(2)

2018-04-09 01:12

导读：③知识内容的整体数量剧增。高中课程与初中相比，是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、

　　③知识内容的整体数量剧增。高中课程与初中相比，是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。
　　三是心理上、感觉上的因素在起作用。一所高中的学生来自多所初中，原来的尖子，现在不可能都是尖子，就向参加运动会一样，在省里第一，到国家可能没有取上名次，到世界就更别提了。因此，某些学生成绩的相对下降，也是情理之中的事。从初中到高中，学习的难度系数不一样了，在小学可以得双百，在初中得双百就难了，到高中就更难。从初中到高中，环境变化也导致个别学生不适应。有些学生整体素质不是很高，尤其是处理师生关系、同学关系，能力还不够强，心理上的自我调适能力较差，到了新的环境，经常因为一些日常生活中的小事而焦虑，造成精力流失，这些学生需要过一段时间才能适应这个新环境。也有个别学生因为一点点挫折而丧失对未来的信心。
　　二、个案剖析及相应措施
　　学生甲：2001年6月考高中成绩（以后称入学成绩）为班级20名；2001年11月期中考试成绩（以后称期中成绩）为班级44名；2002年1月期末考试成绩为班级46名。
　　主要原因及其表现：
　　1.由于没考上重点高中，产生对自己放弃的念头；
　　2.对高中学习缺少信心和兴趣，学习的主动性和自控能力不足；
　　3.心事重，注意力不集中。
　　采取的主要措施：
　　1.通过谈心，做其思想工作，给其讲我校近几年的高考情况，让他懂得只要用心学习，在普通高中一样可以考大学甚至是重点大学，树立学习信心；
　　2.上课经常提问，防止其注意力分散，并通过及时表扬增强其学习兴趣；
　　3.在其周围安排学习好的学生，对其进行正面熏陶。（转载自科教范文网http://fw.nseac.com）
　　学生乙：入学成绩为班级23名；期中成绩为班级49名；期末成绩为班级39名。
　　主要原因及其表现：
　　1.学习易情绪化，靠兴趣学习，不爱背，理科成绩好，文科成绩差，偏科现象严重；
　　2.眼高手低，不爱动笔，知识学得不扎实；
　　3.学习劲头不足，学习效率低。
　　采取的主要措施：
　　1.教师经常与家长沟通，经常找其谈话，做深入细致的思想工作，防止情绪波动；
　　2.经常检查其学习情况，帮其改掉眼高手低，不爱动笔的坏笔病；
　　3.在其周围安排文科学习好的同学，对其进行学习熏陶。
　　学生丙：入学成绩为班级29名；期中成绩为班级41名；期末成绩为班级44名。