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发挥学生社团作用培养学生学习“两课”的积极

2018-04-08 01:01 发挥学生社团作用培养学生学习“两课”的积极性 摘　要　学生社团组织是高等学校学生自我管理、自我发展的一个重要的阵地，文章着重就如何引导高等院校学生社团积极参与到“两课”教育教学工作中发挥作用等问题进行一些探讨，同时介绍我院在培育和发展学生社团，并使之成为“两课”教育教学的一个重要阵地的作法和效果。
　　关键词　学生社团　“两课”教育　教学方式
　　“两课”教学形式应是丰富色彩、多种多样的，但在一些高校“两课”教学却形式单调、枯燥乏味，达不到教学目的。因此增强“两课”教育教学的针对性、实效性、吸引力和感染力是“两课”教育教学改革的当务之急。我院在“两课”教育教学的实践活动中，逐渐探索出一套利用学生社团活动，培养学生自我教育、自我发展思想政治教育体系，这个体系已经成为我院“两课”教育教学的一大特色。
1　充分认识学生社团在学生思想政治教育教学中的作用
　　“两课”是全国高等学校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，是社会主义大学的本质特征之一。“两课”的教育目的是对学生进行系统的马克思主义基本理论教育和思想品德教育，帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观，使高等学校培养出来的大学生符合社会主义现代化建设者的基本要求。因此，学生接受“两课”教育后，能否达到上述目标，关系到高等学校思想政治教育工作的成败。加强“两课”教学的针对性和实效性的目的，也就是使当代大学生形成一种自觉学习和接受“两课”教学内容，并使之成为自己思想素质和思想觉悟的核心。
　　充分利用学生社团，在“两课”教师和学校思想政治工作干部的指导下，开展各种课外实践活动，提高学生学习“两课”的主动性和积极性，使被动接受改变为主动探讨、学习，这样不仅能够增强“两课”教学的针对性和有效性，同时也可以大大丰富学生社会活动内容，增强和锻炼学生的组织和创新能力。目前全国高等院校掀起了深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想的热潮，“两课”教学的核心任务就是要全面落实“三个代表”重要思想，因此，必须在引导学生理论学习创新上下功夫，使思想理论教育贴近时代、贴近社会、贴近青年、贴近实际、贴近生活。要通过社团组织示范作用，带动所有大学生持续、深入地学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，不断扩大理论学习的时效性。同时要以社团干部和优秀学生在“两课”课堂教学和实践教学中所表现出来的学习追求、学习动力和学习成果来影响和辐射更多的青年学生群体。党的十一届三中全会后，随着改革开放的持续深入，中国社会政治、经济、文化发生了较大的变化，我国的社会主义制度日益显示出强大的生命力和美好的前途。这为我们“两课”教学提供了十分有利的条件和素材。但毋容置疑，新形势、新环境、新的社会发展阶段也对“两课”教育提出了更高的要求，传统的教育教学方式也面临着严峻的挑战。国际上风云变幻莫测，竞争日趋激烈，经济的全球化的发展趋势是任何势力也无法阻挡，而政治的多极化却在十分曲折中缓慢发展，互联网已使世界的距离越来越近。中国加入WTO后，随着进一步开放而来的不仅是先进的技术设备、雄厚的资本和先进的管理理念，而且也带来了西方国家的生活方式、价值观念。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，在多种所有制共同发展和多种分配方式并存的环境里，高等学校“两课”教育内容、形式和手段必须适应新的社会变化，适应当代学生具体的特点。通过学生社团，开展一系列和社会实际密切联系的思想政治教育活动，从学生自身的实际情况出发，把自身发展所遇到的一些社会问题、社会热点和困惑，在教师的指导下，进行探讨和研究，既能够增强学生学习马克思主义基本理论的兴趣，还能够增强学生运用其理论分析问题、解决问题的能力。