高校贫困生的团体心理辅导研究(1)
2018-05-07 01:00
导读：教育论文毕业论文，高校贫困生的团体心理辅导研究(1)论文模板，格式要求，科教论文网免费提供指导材料：摘 要：探索团体心理辅导改善贫困大学生心理健康状况的应用模式，为改善贫
摘 要：探索团体心理辅导改善贫困大学生心理健康状况的应用模式，为改善贫困大学生心理健康状况提供依据。 关键词：团体心理辅导；贫困生；心理健康
一、引言
贫困大学生问题是目前高校发展中较为突出的焦点问题之一，也是社会广泛关注的焦点和热点问题之一。党和政府及各高校高度重视贫困生问题，制定了一系列的资助措施，确保了贫困生安心学业，顺利成才。总体来说，贫困生中不乏有积极向上、自强不息、勤奋好学的优秀者。同时我们也看到这些学生不但承受着巨大的经济压力，还承受着由此所带来的极大精神负担，贫困大学生的人格特点、防御机制在一定程度上直接或通过相互作用而间接影响其心理健康状况；反过来，心理健康状况也反映了贫困大学生人格特点和防御方式可能存在的问题。因此，帮困扶贫既要减缓他们的经济压力，更要减轻他们的心理压力。为改善这一群体的心理健康状况，需要对其进行心理干预。而在心理干预策略中，团体心理辅导有其高效性和节省性等独到之处，它依托团体情景,通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应行为。本研究使用团体心理咨询的训练方法，针对贫困大学生的特定心理问题进行团体心理辅导，以期改善这一群体的心理健康状况。
二、研究过程
（一）研究方法
在团体成员的选择上，我们本着自愿报名参加的原则，在大一新生中宣传本活动，从自愿报名者中选取小组成员。通过面谈确定实验组成员15人，对照组成员15人，其中男生12人，女生18人。活动开始前每位成员签团体合约书，以真诚、开放、尊重、保密、守时为原则，让团体成员清楚团体活动运作方式及对团体成员的要求。然后实验组与对照组成员接受症状自评量表（SCL-9）、自尊量表（SES）测试。2个量表均进行团体心理咨询干预前、后的对比测试，所有数据借助SPSS10.0软件进行统计处理。团体心理辅导活动结束后，小组成员填写自编团体心理辅导效果评估问卷。一个月后随访实验组成员并进行量表测试。
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） （二）实施
团体心理辅导每周活动1次，每次90－120分钟，共8次。根据贫困生与非贫困生存在的显著性差异特点，设定团体辅导的目标：探索自我，体验信任，发挥潜质，建立自信，详细地制订了整个活动的方案及程序。每次活动都有一个明确的主题活动。
三、结果分析与讨论
第一，团体心理咨询干预后贫困大学生的症状自评结果分值均低于干预前，其中强迫、人际 关系、抑郁、焦虑、敌对和偏执6个症状因子在干预前后差异有统计学意义（P
