浅谈院校教育的人本管理(2)
2018-06-19 02:28
导读：1.正确处理好需要 研究人的心理活动规律,大家的需求结构,尽可能地满足其合理需要,因为需要是人的行为的积极性的源泉,个体需要产生以后,井不一定都产
1.正确处理好需要
研究人的心理活动规律,大家的需求结构,尽可能地满足其合理需要,因为需要是人的行为的积极性的源泉,个体需要产生以后,井不一定都产生动机,但是人的需要是个复杂的多层次的结构系统,其中有优势需要和非优势需要之分,而只有优势需要的满足才会转变为行为推动力。因此,要努力调动大家工作的积极性,就必须能满足大家的优势需要当然,人的需要,有正当的需要,也有不正当的需要管理者对部署正当的需要尽可能去满足,对不正当的需要应采取适当的方式进行批评教育。
2.实行民主,树立主人翁意识
管理的对象,是管理的主体,要保持同志式的合作关系,正确认识被管理者在管理中的主人翁的地位。有重大决策,有权审议管理措施,有权监督领导,可以提出建议或批评意见。因此,建立民主管理体制,应广泛征求意见,有计划的执行实行民主检查,充分吸收反馈意见,对其执行的结果进行集中总结,从而充分利用大家群策群力地把单位管好,这是非常重要的一环。
3.要知人善任,扬长避短,合理组合,量才而用
对教师的管理的根本任务是选好人、用好人,调动人的积极性,要充分去了解,要能敏锐地发现人才,井做到才尽其用,避免大才小用或小材大用的失误。
4.协调好关系,处理矛盾,创造团队意识
人与人之间,彼此之间存在着认识、能力,行为上的差异,而由于长期生活在一起,难免会产生矛盾冲突,管理者应认识到其必然性采用适当的方式进行调解,认真地协调好领导之间和领导与部署的关系,以使之形成一个和谐、团结、友爱的集体而目。
总而言之,在院校里教师、学生是管理活动的中心,占据着主导地位,虽然现在科学进步,各种新型设备,教育手段层出不穷,但是操作掌握它们的还是我们人,因此对人本管理的探讨定然很长。现实和未来都是寻才,爱才,知才,用材的世界,对人才的开发和利用及如何对人进行有效管理是当今以及未来管理者的主要和重大任务,人们必将利用人本原理及其它管理规律在管理实践中发挥更大作用。
