追寻魅力课堂

  富有人格魅力的教师，其课堂也1定是充满魅力色彩的课堂！
       ——聆听周积昀院长的讲座随感

在参加小语省级骨干教师选拔培训期间，我们先后体验了不少老师的讲座，他们的学识与风格让人听完之后的感受就是：精彩课堂，纷呈人生。然而周院长的所讲《透视课改现象 回归真实课堂》别具特色。因抽象的知识被他多年钻研第1线的实例具象化了。不乏幽默的话语使我们感觉轻松又易懂。

国家教育部实行课改直今已有7个年头，各种纷繁的课型涌现，可透过现象看本质，再综合周院长给我们剖析各种课例的利弊。我认为：“如何为1堂好课定位？怎样的教学才是具有实效性的？”等问题的解决显得尤为重要。

已有10几年教龄的我在实行课改初期，似乎觉得“以学生为本”“珍视学生的独特体验”等理念并不难以领会。在授课时竟也亦乐亦颠地去“贯彻”理念，去与学生学习，交流。然而对于学生在课堂上的反应也没深究，总是做1些表面上的分析，没有理性的深刻的反思。没有专家系统引领的我渐渐地减退了工作的热情，还总是埋怨现在的学生不爱学习，难教。本人没来学习之前的“教学焦虑”是——倡导新的教学模式以来难以把握1堂课的教学进度，即难以调控课堂氛围，讲到哪儿算到哪儿，下课铃响就立马“打住”。

周院长具象的讲演让我羞愧。因我喜欢读周院长评析各种教学现象奇妙的语句，喜欢聆听他的讲座。在听课的1刹那，我又仿佛从“消极”的泥潭里走出……

怎样才能更好地教书育人？！这10天里我不断地在心底追问自己。（注：这篇随笔早已在听课的第2天完成，但我惟恐有错漏而迟迟才“出现”。若有欠缺之处，恳请同行们多加批评、指正！）我熟虑的结果是：重新打造自我，打造富有个人特色的课堂。让大多数的学生喜欢你，喜欢上自己的课；喜欢向我讨教；喜欢课后的情感交流，不时地与我分享他（她）们内心的喜悦，诉说他（她）们的烦恼与忧虑……我想如果能做到这样的话，自己就是1位有魅力的教师！富有人格魅力的教师，其课堂也1定是充满魅力色彩的课堂！

打造魅力课堂，从今天开始，从打造自身做起……