论班主任工作的崇高作用

论班主任工作的崇高作用

陈金莲

 摘  要：班主任是1个班级的组织者、领导者和教育者。做好班主任工作，要以崇高的师德做灵魂，渊博的知识为基础，科学的工作艺术为途径，教书育人。

关键词：班主任  班级  工作 

【文献标识码】B　　　【文章编号】1728-2462(2008)06-0055-01

班主任的道德品质、思想作风、为人处事、学识水平、工作方法等对班级的各方面产生着直接的影响，因而要做1名合格的班主任，必须具备以下条件。

1、崇高的师德——工作的灵魂

（1）爱心的奉献

爱是沟通师生思想感情的1座桥梁。教育的秘诀在于爱，爱是教育的灵魂，爱是连接师生关系协调的纽带。班主任对学生只有投入1片赤诚的爱心，像对待自己的子女1样至诚至爱，宽厚仁达，做到宽严相济，爱而有格，才能取得学生的信任、尊敬和崇拜。反之，就会使学生产生逆反心理。例如：对单亲之家的子女来说，他们缺乏真挚的父爱或母爱，有心理创伤，对爱很灵敏，因而，班主任切忌讽刺、挖苦、“雪上加霜”，要以特殊的身份填补他们的痛楚，多1份爱心，多1份温馨，把温暖送于他们的心田，使之不悲观、不气馁，坚定生活的勇气。再如，班级的后进生，虽然他们的思想和行为相对来说暂时较差，但是他们的心灵深处和正常同学1样潜藏着要求表现自己才能和改变现实处境的强烈愿望，因而，班主任1定要以公正的态度对待他们，以平等的眼光看待他们，克服厌恶差生的心理和偏见，满腔热情，真心实意地尊重他们的人格，理解他们的内心，用爱心温暖他们的心灵，并善于发现，捕捉他们的“闪光点”，尽力创造条件，让其闪光点得到发扬的机会，使之品尝成功的愉悦，促其向良性发展，切莫感情用事。

（2）情感的投入 

没有感情，道德就会变成枯燥无味的空话。情感是人对客观事物态度的1种特殊的反映形式，它在人类的生活和实践中起着巨大的作用。没有情感的教育，是吞噬人性的沙漠。班主任与学生朝夕相处，其情感对学生有着直接的深刻的影响，用美好的情感教育学生、引导学生，那将会使学生逐渐养成健康的情感、美好的情操，逐步建立起正确的世界观、价值观和人生观，尤其对那些特殊家庭的孩子，更应动之以情、晓之以理、情深意切，去启迪他们冷冻的心，使之成为“希望之星”。教师的情是1种别致的情。良好的师生感情是提高学生觉悟和学习成绩的催化剂，是做好班级工作的基础。 

（3）良好行为的影响

职业的特点和性质决定教师要做“人之楷模”。因为教育活动的对象是有血有肉、有思想、有情感、有意志、有个性的人。“身教重于言教”。古人曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从心理学和教育学的角度看，榜样的力量是无穷的。中学生正处于可塑性和模仿性较强时期，班主任必须以身作则，为人师表，用自己的模范行为影响学生，否则，就会失去学生的信赖，工作应付失去感召力，所谓“正人先正己”，就是这个道理。

2、渊博的知识——做好班主任工作的基础

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