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知识经济时代下领导干部素质浅议

2013-12-01 01:08

　　论文关键词：领导干部素质；知识经济
　　论文摘要：人类文明已进入21世纪，迎来了知识经济时代，不断涌动的知识经济大潮对党员干部素质，尤其是领导干部素质提出了更高的要求，而领导干部素质的高低又直接影响到新世纪我国社会主义市场经济的发展进程，因此，应找到切实提高领导干部素质的具体途径。
　　人类文明已进入21世纪，迎来了知识经济时代，不断涌动的知识经济大潮对党员干部素质，尤其是领导干部素质提出了更高的要求，如何建立一支高水平、高素质的领导干部队伍，跟上知识经济时代的步伐，更好地完成全面建设小康社会的伟大任务，这是新时期我们面临的一个重大的政治课题。
　　一、知识经济对领导干部素质提出的挑战
　　“知识就是力量”这句古老的真理在当代被赋予全新的内涵：知识在知识经济时代是一种主导力量。在这一时代独立于知识经济大潮潮头的将不再是百万富翁，而是拥有知识和创新能力的人。面对知识经济发展的新形势，党的各级领导干部必须提高自身的政治素质，在各个方面增强挑战知识经济的能力。
　　第一，要敢于创新，不断更新观念，进一步解放思想。江泽民同志在中国共产党第十六次全国代表大会的报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。”可见创新对一个民族、国家、政党的意义。从某种意义上讲，知识经济就是一种创新经济，它不仅要求制度创新、管理创新、知识创新，且更注重观念创新，如何才能做到观念创新，与时俱进，对于党的领导干部而言，应树立四个大的观念，即大人才、大教育、大开放、大市场的观念。在未来社会里，学科交叉，各门知识融合，技术集成将成为一种必然的发展趋势，个人的才能要求更高，群体的作用在日益上升。同样，未来的教育也不再是单一、封闭、狭窄的教育，而是与大生产、大科学、大经济相联系，面向人的一生，面向全社会的教育，是一个包括所有教育在内，并将它们有机结合起来的多样的、开放的、综合性的大教育系统。新技术革命正在推动和加速全球经济一体化，国际交流与合作在发展，整个世界日益形成一个统一的大市场和开放型的经济体系。

　　第二，要具有“大学科”的知识结构。现代科学技术发展趋向之一，是在各学科细分的基础上相互影响、相互渗透、高度综合，呈现出一体化的特点。出现大量交叉学科、边缘学科和综合学科。知识经济时代新技术革命的几乎每一项成果，都是多学科、多专业的综合产物。在这种情况下，如果领导干部仅有基础学科、知识和职业技能远远适应不了这一形势。我们的领导干部必须高瞻远瞩地看到这一趋势，建立“大学科”的知识结构，增加对自然科学、社会科学和人文科学的全面了解，特别要掌握一定的经济科技知识。作为一名领导干部，要领导好经济建设，必须首先熟悉经济工作，只有懂得了一定的经济科技知识，掌握了经济科技发展的规律，才能实现对经济科技工作卓有成效的领导，才能成为组织效能高、富有创新能力的领导者。
　　第三，要实现领导模式由传统向现代的转变。知识经济崇尚科学与民主，尊重知识和人才，在科教兴国的战略中有科学的目标，有求助于科学技术发展事业的追求，主张用科学的力量和科学决策去求得问题的解决。这就要求领导干部必须改变传统的领导模式：

　　(1)变高度集权为民主行政。在知识经济时代，随着劳动者素质的提高，人们的自主意识、利益保护意识和政治参与意识也必然随之提高，他们有参与社会生活各个层面的管理和决策、实现政治生活民主化的强烈愿望；同时，由于知识经济奉行平等、公开、公正、自由流动等市场准则，这就使行政权力过分集中的体制不可避免地被打破。
　　(2)变人治为法治。在知识经济时代，社会结构日趋分化，社会生活更加复杂，要做到经济社会协调发展，解决经济发展、社会进步中的各种矛盾，就必须依靠法律的威力，实行“依法治国”。

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　　(3)变单纯行政指挥为市场引导。知识经济赋予了市场经济以新的要求，它讲求效益，注重科技成果向现实生产力的转化，要求按市场需求判断成果的价值。这就要求领导干部必须改变单纯行政命令的做法，要用市场来引导经济发展的方向。
　　(4)变直接管理为间接管理。在知识经济时代，企业被推向市场，不再是行政机关的附属物，政府与企业、科研院所、大专院校及中介机构的关系将发生变化。在对科学技术事业的管理方面，虽然政府的作用仍非常关键，但管理方式不能再以直接管理为主，而应转向以宏观调控、创造条件和环境、提供政策指导等间接管理为主，从而开创一个领导活动的新时代。
　　二、领导干部素质高低直接关系到我国21世纪知识经济发展的进程
　　知识经济呼唤高素质的干部队伍，这是由领导干部在知识经济发展中的地位和作用决定的，有一支高素质的干部队伍，将对知识经济的发展起到巨大的推动作用。这主要表现在以下几个方面：