论创业型人才的内涵特征及其培养策略(2)
2014-11-10 01:42
导读：创业型人才的主要特征有：(1)眼光敏锐，善于发现机会、把握机会；(2)具有冒险精神，敢于做前人没有做过的事情；(3)百折不挠，具有摆脱困难和战胜困难
创业型人才的主要特征有：(1)眼光敏锐，善于发现机会、把握机会；(2)具有冒险精神，敢于做前人没有做过的事情；(3)百折不挠，具有摆脱困难和战胜困难的能力；(4)具有强烈的使命感和社会责任感；(5)有创新的能力；(6)有创业的激情。
二、创业型人才培养策略
创业型人才的培养，是一个大
系统工程。这个系统主要由学校教育内部系统(包括幼儿园、小学、中学、各级大中专学校等)、学校教育外部系统(包括地方政府、企事业单位、社会经济文化环境等)二大系统来组成。创业型人才的形成，离不开这二个系统的合力。在以往的教育发展中，这二个系统之间往往脱节，通常处于一种相互封闭的孤立的系统状态，系统之间、各组织之间缺乏有效的人力、物力、财力、知识、信息等的交流、沟通与合作，往往造成各种资源的浪费与紧缺矛盾现象，资源的配置使用效率不高，甚至系统人员之间相互埋怨指责，力量相互抵消。在今天这样一个飞速变化的时代，各管理系统之间的协调、沟通与合作，形成一种合力，比以往任何时期都显得重要。青少年创新创业素质和能力的培养，将是新世纪教育的主题，也是一个由低级到高级不断丰富发展的过程。各级学校要把青少年创新创业素质和能力的培养作为一个重要发展目标。要培养创业型人才，需要进行全方位的战略转型，需要实施创业型人才的培养策略：
(一)转变教育理念，提高对创业教育的认识
1 培养创业型人才的重要意义。在我国，每年都有大批青年劳动者充实到各行业的一线和二线，成为各行各业的劳动技术和管理力量的生力军，在他们的生命潜能中能否具有创业精神和创业能力，关系到各行各业的繁荣兴旺，关系到各行各业的创新竞争力，关系到国家民族的未来。在当今时代，着力培养和打造我国青年人的创业能力，培养创业型人才，有着深远的意义。这不仅是减轻我国劳动力
就业压力的一个战略举措，而且是振兴我国各行各业的需要，是中华民族伟大复兴的需要，是我国参与全球经济竞争与合作的需要，更是青年一代健康成长成材、高扬生命价值的发展需要。
（转载自http://zw.ＮＳＥaＣ.com科教作文网） 2 重新定位人才培养目标。长期以来，我国各级学校偏重理论知识的被动学习和掌握，轻视实践动手能力的培养，轻视开拓能力和做人做事方式方法的实训和操练，从而迷失了各级学校的个性和办学特点。人才培养目标定位除了知识、技能领域外，还应包括自信心、爱心、积极的人生态度、坚定的信念、顽强的意志品质、敢闯敢干的精神等。这样的目标应有三个显著特点：一是以全面素质打造为目的，使学生在德智体美等方面得到全面发展；二是以人为本，高扬人的主体性，充分挖掘学生的个性潜能；三是以学生的创造性才能作为人才培养的主要内容，鼓励学生冒险和开拓进取，培养学生的事业心和开拓能力，保护学生的创新意识和创业精神。各级学校应根据人才市场的需要，以人才市场为导向，将人才培养目标按总目标、各阶段目标进行细化定位，各级学校人才培养目标要衔接，体现“厚基础、宽口径、高素质、善创新、能创业、有特色”的人才培养目标。
3 采用开放式的人才培养模式。所谓“开放式”，是指各级学校实行开门办学。一是对外开放，加强与社会各界的合作与沟通，整合资源，形成合力，为学校培养人才服务；二是学校内部开放，加强部门之间、员工之间、师生之间的沟通与合作，形成合力，资源共享；三是要转变“课堂”的观念，除了教室的课堂外，校内外的大自然、图书馆、博物馆、演出舞台、企业参观见习等都可以成为学生学习锻炼的“课堂”。长期以来，我国各级学校实行的是封闭式办学指导思想，具体的教育行为也多是采用“闭门造车”式的人才培养方式，这种脱离社会实际的封闭的学生培养模式，难以培养出人才市场需要的有创新意识和创业精神的人才。 (二)整合各级大中专学校校内外资源，构建创业教育的实现机制
