管理学双语教学改革的探索与思考(3)
2017-03-05 01:01
导读：（三）注重教学方式的多样性和实践性 管理的职能包括计划、控制、领导、组织等。这些管理职能存在于个人、班级、整个学校，而不是仅仅是存在企业
（三）注重教学方式的多样性和实践性
管理的职能包括计划、控制、领导、组织等。这些管理职能存在于个人、班级、整个学校，而不是仅仅是存在企业当中。因此可以配合情景假设的形式，具体到建立班级文化，班干部的管理，鼓励创新，使得学生在管理学的学习中不局限在纸上，而是在个人生活和集体生活都能运用到管理理论。
管理中涉及的领导职能，无论是哪个专业，市场营销还是旅游开发，都会涉及到演讲的场合，无论是为了赢取项目还是激励士气，抑或岗位的竞聘，演讲的技巧应该涵盖在管理学教学的形式中来。笔者在教学过程中曾采用以小组为单位，根据所设定的题目（理论拓展，情景假设，案例分析三种演讲题型）进行学术演讲。从大一开始锻炼
公众演讲的胆量与体验到与组员合作以及说服的艺术，其效果很明显。因此，笔者建议师院可以考虑与广西东盟框架下的较为知名的企业合作，争取在这些企业中推荐优秀学生进行实习的机会，同时这种机会也将是激励学生的最好的方式。此外，广西师院还可以尝试性的开设与证书挂钩的课程，例如旅游管理中的调酒师考试，注册会计师考试，人力资源管理的培训师的考试等等，这些不但完成学分同时也是为学生在4年后的工作是个人增值的机会。
管理学除了原理、理论的学习，还要注重应用和运用。在教学实践这一环节上，广西师院可以强化自身优势，加强实践环节。比如：同区内外知名企业合作，一方面可以将管理学院的老师进行交换实践，另一方面也可以邀请这些知名企业的管理层来校进行演讲，与企业名人面对面，加强学生与社会的接触和认识。同时，可以开展模拟竞聘、商业计划的比赛，提高学生的实际动手能力，真正做到学习与实践的结合。
（科教论文网 Lw.nsEAc.com编辑整理） 四、结尾语
如何顺应国际国内形势的发展，培养复合型人才是所有高校的面对的难题。广西师院只有根据本校师生的具体情况，积极引进新颖的教学模式，提升全校师生的素质，为全校注入更为灵活的元素。而对管理意识的不断深入，对管理学的不断实践与改革，目前管理学已经成为一门融合综合性，应用性，时代性于一体的课程。不但为后续课程的开展做好铺垫工作，同时在授课中通过多样化形式，培养学生的综合素质，锻炼了学生的实践应用能力，和对未来定位的战略眼光，为培养高素质应用型高级复合型人才打下坚实的基础。同时也希望广西师院对面临的新形势、新机遇所提出的不同思路和手段加以各方面的支持，利用这些可行的改革方案建立起富有师院特色的竞争优势。
