关于思想政治教育学科的定位与发展(3)

　　当前，我国正处于全面建设小康的新的时期，正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，我们应立足于马克思主义理论研究和建设工程，从以下三方面加强思想政治教育学科建设：

　　第一，把思想政治教育学科建设视为马克思主义理论研究与建设工程的重要内容。实施马克思主义理论研究和建设工程，“是不断开辟马克思主义发展新境界的必然要求，是巩固马克思主义在意识形态领域地位的重大举措，是全面建设小康社会、不断开创中国特色事业新局面的迫切需要，是加强党的理论建设、保持党的先进性、巩固党的执政地位的重要保证。”马克思主义理论研究和建设工程中，思想政治教育学科建设作用重大，一方面，马克思主义理论研究和建设工程所取得的成果需要通过思想政治教育学科给人民大众，另一方面，加强思想政治教育学科建设本身就是这一工程建设的应有之义，同时也为这一工程建设提供了经验与人才支持。在实施马克思主义理论研究和建设工程中，加强思想政治教育学科建设就是要以科学的态度对待马克思主义，要着眼世界变化，立足新的实践，加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究，加强对马克思主义经典著作的编译和研究．澄清附加在马克思主义名下的错误观点。要建设具有时代特征的思想政治教育学科体系，编写充分反映毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的思想政治教育教材。在此基础上运用最新的马克思主义研究成果教育党员群众，巩固马克思主义的主流意识形态地位。

　　第二，“返本开新”，即从学科的原有意义上理解加强思想政治教育学科的意义。加强思想政治教育学科建设，必须从学科原有意义上来理解，这是一个学科发展最根本的认识基点。这就要求我们通过探讨“思想政治教育是如何产生的”，“人在社会中生存为何需要思想政治教育”，“思想政治教育是如何进行的”等问题，进而界定思想政治教育的内涵。也就是说要返本开新。返本开新是研究的思路，是在探求思想政治教育的起源与发展史中，探知思想政治教育为何在人类社会存在，人在社会中生存为何需要思想政治教育，历史上的各个阶级各个社会思想政治教育的内涵是什么，等等。因此，返本不是对历史事实的再述，返本的目的是为了得出“思想政治教育是什么”的解答，也就是所谓的开新。开新的主旨是研究思想政治教育的本质以及对现实的意义。

　　思想政治教育学科建设，要从思想政治教育作为意识形态影响的重要手段这一本原意义出发。维护马克思主义意识形态的主导地位，从实践“三个代表”重要思想的高度，充分认识“思想政治工作是工作和其他一切工作的生命线，是团结全党和全国各族人民实现党和国家各项任务的中心环节，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。”要充分认识思想政治教育不是要么着眼于对马克思主义理论本身的研究，要么着眼于对思想政治教育本身的研究，而是以马克思主义理论为指导的思想政治教育，它要探寻的是加强主流意识形态教育的规律。

　　第三，加强思想政治教育学科建设，必须加强国外思想政治教育规律的研究。立足我国国情，了解、认识世界各国尤其是西方发达国家思想政治教育的长处，对于丰富和发展我们的思想政治教育具有一定的借鉴意义和实践价值。因此，我们既要研究和借鉴外国教育方面的先进经验，如美国的道德教育、新加坡的社会公德建设经验等；又要研究国外政治教育的先进经验，如美国的国民意识、新加坡的国家意识培养等；还要研究国外意识形态教育的方式方法。当然，我们在研究国外思想政治教育规律时，必须清醒地认识到，资本主义国家任何时候都不会忘记资本主义的意识形态，不会忘记让资本主义之花开遍全球的梦想，因此，在吸收与借鉴中要懂得鉴别。