警察个性特征与职业价值观相关分析(3)

    其次，从工作成就方面来看，学生和在职警察、男性和女性看法差异很小，而随着年龄、警龄的增加，工作成就感增强。但受水平大专以上的警察在工作成就感上低于高中或中专水平的警察，党员的工作成就感高于非党员。

    第三，在自律主动性方面，主要包括创造性、责任心、提升等。学生和在职警察都认为很重要，但学生相对于在职警察，认为警察的自律主动性更重要。

    第四，在舒适重要性方面，主要包括收人、工作条件等。学生高于在职警察。年龄在22岁以下和40岁以上的人和警龄在10年以下和15年以上的人认为警察职业的经济收人、工作条件较好，而年龄在22岁以上40岁以下和警龄在10~15年的人则认为警察职业的经济收人、工作条件一般。受教育水平大专以上的警察或党员认为警察职业的经济收人、工作条件一般，而中专或高中的警察认为警察职业的经济收入、待遇还比较好。

    第五，在利他主义方面，主要包括为他人服务、价值等方面，受教育水平高的警察较之于受教育水平低的警察，认为警察的服务意识一般，年龄在22岁以下和40岁以上的警察以及警龄在10年以下和16年以上的警察认为警察的服务意识比较好，而年龄在40岁以下的警察和警龄在10一巧年的警察的服务意识一般。党员相对于非党员认为警察的服务意识很重要，表现也较好。

    四、警察个性特征与职业价值观关系

    从以上EPQ个性特征和警察职业价值的结果分析，可以知道，由于年龄、警龄、教育水平和面貌及性别的不同，个性特征和警察职业价值呈现不同特点。下文将通过典型相关分析探讨警察个性特征和职业价值的相互关系特点。(见表3)

    1.三个典型相关系数均达.OS以上的显著水平，第一个典型相关系数P二.380 (p < . 001);第二个典型相关系数p =.236(p <.001);第三个典型相关系数P二.158(p <.001)，四个控制变量主要透过三个典型因素影响到效标变量(因变量)。

    2.控制变量的第一个典型因素(X)可以说明效标变量的第一个典型因素(，)总变异量的14.49%，而效标变量的第一个典型因素(，)又可解释效标变量变异量的35.40%，控制变量与效标变量重叠部分为5.11 %，因而控制变量透过第一典型因素(X与，)可以解释效标变量总变异量的5.11%。

    3.控制变量的第二个典型因素(X)可以说明效标变量的第二个典型因素(”)总变异量的5.5%，而效标变量的第二个典型因素(”)又可解释效标变量变异量的14. 76%，控制变量与效标变量重叠部分为0. 82%，因而控制变量透过第二个典型因素(X与”)，以解释效标变量总变异量的0. 82%。

    4.控制变量的第三个典型因素(X，)可以说明效标变量的第二个典型因素(”，)总变异量的2. 5%，而效标变量的第二个典型因素(”)又可解释效标变量变异量的14. 77%，控制变量与效标变量重叠部分为0. 37%，因而控制变量透过第二个典型因素(X与”)可以解释效标变量总变异量的37%。

    5.控制变量和效标变量在第一个至第三个典型因素的重叠部分共计为6. 3%。也就是说控制变量经由第一、第二、第三个典型因素可以说明警察的地位、工作成就、自律主动性、利他主义、舒适重要性五个纬度总变异量的6. 3%，而此三个典型因素可以直接解释警察职业价值五个纬度总变异量的22.4%。三组典型相关及重叠量数值以第一个典型相关较大，重叠量数值也比较大，为5.5%;第二组次之，其重叠量为0. 82%;第三组最小，其重叠量为0. 37%。这说明控制变量E ,P,N,L所测的个性特征与效标变量社会地位、工作成就、自律主动性和舒适重要性及利他主义关系不密切，也就是说，个性特征与警察职业价值关系不密切，属于微弱关系。

    6.四个控制变量中与第一个典型因素(X)相关较高者为P(倔强性)，其结构系数为.737，在效标变量中，与第一个典型因素(”)的关系较密切者为工作成就(一833 )。因而在第一个典型因素分析里，主要是控制变量中的P(倔强性)变量影响警察的工作成就。在EPQ量表中，P量表测量被试的倔强性，主要特征为高分表现出对他人不关心，不易于同他人处好关系。这说明警察个性特征中的倔强性，即处理人际关系和与人相处的个性特征，影响到其对工作成就的看法，即能力实现和成就感。四个控制变量中，与第二个典型因素(X)相关较高者为L，其结构系数为.654。在效标变量中，与第二个典型因素(”)关系较密切的为社会地位，其结构系数为一735。因此，在第二个典型因素分析里，主要是控制变量中的L(掩饰性)变量影响警察的社会地位的认知。在EPQ量表中，L量表是人的社会幼稚水平。社会幼稚水平低的人的行为表现更成熟。因此，警察的社会成熟度影响到其对警察职业社会地位的认知。四个控制变量中，与第三个典型因素(X)相关较高者为N(情绪稳定性)，其结构系数为.809。在效标变量中与第三个典型因素(”)关系较密切者为自律主动性，其结构系数为.598。在第三个典型相关分析中，主要是控制变量中的N(情绪稳定性)变量影响警察的自律主动性，即创造性、责任心、提升等。这说明个性特征中的情绪稳定性对警察的创造性、责任心、提升影响很大。

　　五、结论

    通过以上分析，可以得出以下结论。

    首先，在个胜特征方面，倔强陛影响到警察的工作成就和能力的实现，而警察的社会幼稚水平即社会成熟度会影响到其对社会地位的认知，情绪稳定性会影响到警察的创造胜、责任心、提升等。

    其次，典型相关分析表明个性特征与警察职业价值观的关系不是非常密切，属于微弱关系。职业学家勃兰特曾经做过一个实验，他追踪调查了一批大学，将他们的个性、在校学习成绩、智力与他们五年后的收入做了一下比较，结果显示:事业成功和智力的相关度是0.18，和学习成绩的相关度是0. 32，与个性的相关度是0.72。这个实验实证了事业成功与否与个人的个性是否适合此项事业的关联度最高。也就是说，一个人所做的工作与自己的个性越契合，他事业成功的可能性就越大。这从一个侧面说明，尽管个性特征在一定程度上影响职业价值，但是由于职业价值还受到个体的生活、特别是社会环境和教育程度等一系列因素的影响，是个体长期生活积淀的产物。因此，在职业价值观教育中，更要联系社会实际进行职业价值观培养，公安教育也是如此。

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