关于加强社会主义学院教学培训工作的若干思考(2)

    培训对象的变化，对教学培训工作提出了新的挑战。同过去相比，目前学院培训对象的素质越来越高了，培训难度越来越大。党外代表人士队伍普遍是高学历、高职称、高层次，很多是某一方面的专家或领头人，思维活跃，有些学员对某些问题的了解比教师透，思考比教师深，实际经验比教师丰富，相比之下，学院教师无论是理论优势、知识储备还是实践经验，都与学员有较大差距。所谓“名师出高徒”，没有一支强、业务精、作风正、水平高的老师，社院就很难发展，教学水平和培训质量的提高就是一句空话。

    三、对加强社院教学培训工作的一些思考

    着眼于对新的实践的思考，着眼于干部培训的大局，努力培训出新一代高素质党外代表人士队伍，今后主义学院的工作必须适应中国特色政治发展道路的需要，适应新一代党外代表人士成长规律的需要，实现由素质培训向素质和能力相结合的培训转变，为此要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为，以科学发展观为统领，按照中央[2005 ] 5号文件、[ 2006 ] 15号文件、《社会主义学院工作暂行条例》、《干部教育培训条例(试行)》及中共江苏省委[2005]18号文件精神的要求，科学规划教学布局，深化教学改革，完善教学保障体系，提高水平，坚持改革和创新，使教学培训工作更有时代特征、鲜明特色，展现出新的生机和活力。

      (一)科学规划教学布局，增强教学内容的针对性

      随着新世纪新阶段统一战线的发展，新一代党外代表人士成为统一战线各个领域的主体，这对社会主义学院的教学布局提出了新的更高要求。我们必须科学规划好教学布局，即丰富和完善“一个主题、四个内容”的新布局，把坚定不移走中国特色政治发展道路作为主题，开展理论基础、政治素养、能力建设、传统继承的教学内容体系，深化对这一主题的学习研究实践，增强教学内容的针对性和实效性。我们不仅要加强理论教育，使学员知道学什么、怎样学，而且要加强实践成果的经验的教育，使学员知道做什么、怎样做、怎样做得更好，帮助学员从理论和实践的结合上真正弄清楚、搞明白，为什么必须坚定不移地走中国特色政治发展道路，怎样在实践中坚定不移地走中国特色政治发展道路。要通过这样有针对性、实效性的教育培训，不断提高新一代党外代表人士在重大间题上分清是非的能力，不断增强走中国特色政治发展道路的政治共识，不断提高坚持中国共产党的领导、贯彻基本路线的自觉性和坚定性，不断深化对参政党地位、性质和使命的认识，巩固和发展统一战线共同的思想政治基础。

      (二)深化教学方法的改革，创新教学方式

    大力倡导并积极推进研究式教学，是不断提高社院教学质量和教学水平的有效途径。过去课堂教学对学员吸引力不大的一个重要原因，是教师对所讲的专题理论上缺乏研究，对实际了解不多，不讲究方法，用“满堂灌”。根据能力教学的要求，重点推进研究式、互动式教学。研究式、互动式教学是能力培训的主要形式，是以研究问题为核心，以提高学员的思想政治素质及解决实际问题能力为目标，以教与学双向互动交流为特征，是教学理念、教学方式及教学相长和统一过程。开展研究式教学必须树立三个理念:一是要以学员为本，突出学员在学习中的主体地位;二要坚持理论联系实际，着眼于解决实际问题;三要发挥好教学管理人员的主导作用，切实加强引导和管理。在实施研究式、互动式教学时要抓好三个关键点:一是案例教学，二是问题教学，三是互动教学。在这当中，案例要精心筛选，恰到好处，问题设计要科学、切合实际。这样才能发挥“教”和“学”两方面积极性，推进教学质量的提高。研究式、互动式教学，是社院教学实践中一项崭新的课题，需要大胆实践，不断、不断创新。

      与此同时，不断探索教学方式多样化。一是课题研究。开展学员课题研究，是把于部教育培训变被动“要我学”为主动“我要学”的重要方式。实施研究中，重在把握落实好确定主题、精心选题、以题结组、拟定提纲、查阅资料、教师指导、研究、撰、成果交流等程序，提高学员研究问题、总结经验能力。二是直接对话教学。由部门领导、专家、学者就地区重大实践问题进行对话，注重对话的针对性和现实性，对话课题根据教学要求和形式确定。

    (三)加强师资队伍建设，完善教学保障体系

    教学是一个系统工程，还需要进一步建立和完善相关保障体系。首先，切实加强师资队伍建设。要加大培养和引进力度，优化教师队伍结构。采取在职培训、挂职锻炼和社会调研等办法，提高师资队伍的教学水平和科研能力，同时选聘一批政治素质好、理论水平高、实践经验丰富的领导干部和专家学者，加强和充实学院教师队伍，从总体上提高师资队伍的综合素质。

    其次，进一步加大科研工作力度。科研是教学工作的基础，科研和教学相结合，才会更具生命力。要树立教学科研一体化的思想，把教学的重点、难点作为科研的中心，从统一战线与多党合作的形势发展要求出发，确定若干具有前瞻性、实践性的课题，加强科研成果的教学转化，推动具有社院特色的理论研究向前发展。加强科研管理中要抓好组织、研究等各个环节，通过课题申报、评估，建立激励机制，积极组织科研人员开展理论研究和学术交流，加强与学术界的联系，活跃研究气氛，推出有价值、有份量的科研成果。

    同时，逐步建立学科和教材建设体系。由于多方面原因，社院多未能建立有价值、有特色的学科体系，为数不多的教材随着统一战线的发展，也迫切需要修订和充实。要逐步建立起政党学说、统一战线学等学科体系并形成优势，积极开展教材编写工作，使之成为社院培训的支撑力量和基础建设工作。

    (四)以人为本，提高教学管理水平

    教学管理是社院教学的一个重要环节，是教学成功的重要保障。从教的角度来说，要安排组织好整个教学过程，协调教学部门与其他部门、教师与学员等等关系，激发学员的主动性、积极性和创造性。首先要抓好学习管理。社院的教学任务要通过学员的理解支持和直接参与才能完成。要真正树立以人为本的理念，充分调动学员的积极性、主动性和创造性，使学员真正从“要我学”转变到“我要学”。还要进一步加强制度化建设。从学的角度来看，学员管理是一项特殊的思想政治工作。随着形势任务的变化，学员情况的多样化和需求个性化越来越明显，在管理指导思想、任务方法上都有待于作出更多的探索和实践。要不断提高联络员的素质和能力，既要做好日常管理，也要加强思想引导工作。要把思想引导与真诚服务结合起来，在与学员交流过程中体现出话语权和引导权。在管理中服务，在服务中管理。要通过形式多样的活动，发挥学员和班委的主体作用，增强学员自我管理、自我服务的意识，体现出社会主义学院学员管理的特色。

    根据中央有关部署，新一轮大规模干部培训的高潮即将到来，社会主义学院的教学培训工作任重道远，我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，解放思想，与时俱进，开拓创新，努力把社会主义学院建设成统一战线的人才培养基地、理论研究基地和方针政策宣传基地，为省委提出的“全面达小康，建设新江苏”奋斗目标服务，为统一战线和多党合作事业做出新的贡献。

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