让政治理论课成为大学生需要的课程(1)(3)
2014-11-23 01:10
导读：中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必然之路，是造福于中国人民的历史伟业。大学生只有确信中国特色社会主义是正义事业，确信以“共产党的领导
中国特色社会主义是中华民族伟大复兴的必然之路，是造福于中国人民的历史伟业。大学生只有确信中国特色社会主义是正义事业，确信以“共产党的领导”为基本原则的政治制度是正义的政治制度，将自己的人生追求融入这一伟大事业，在其中找到自己的恰当位置，才可能获得个人幸福。因此，这两个政治观念是他们所最需要的。
三，对“两课”教学内容的反思
我们的
思想政治教育工作是中国特色社会主义伟大事业的重要组成部分。在中国，大学政治理论课教学就是要使所有大学生都成为中国特色社会主义的自觉建设者，使他们每一个人都在这一伟大事业中找到适合于自己的位置，人尽其才，实现自己的人生追求，获得真正的人生幸福。在这意义上，“两课”教学的主要任务，就是帮助、引导大学生形成正确的政治观念，确信中国特色社会主义是正义事业，确信以“共产党的领导”为基本原则的政治制度是正义的政治制度。为此，有必要加强目前“两课”教学内容中的两个最为薄弱的领域。
（一）关于民主的
政治学理论教学
现代民主是人类政治文明的重要成果，是现代国家的基本国家制度，也是社会主义制度的本质特征。“没有民主就没有社会主义”。同时，中国的民主制度又具有特殊性。它不是流行于西方发达国家的自由民主制度，而是以“共产党领导”为基本原则的人民民主制度。在目前“两课”教学中，有关民主的理论教学是一个薄弱环节。很多学生只知道“没有民主就没有社会主义”却不知道现代民主有自由民主与人民民主两种基本类型。他们受错误政治思潮的影响，错误地认为只有西方国家的自由民主制度才是真正的民主制度，并以西方国家的自由民主为标准来衡量、指责中国，认为中国没有民主，中国的政治制度是“一党专政”。为此，有必要加强以下两方面有关民主的政治学理论教学：
（转载自科教范文网http://fw.nseac.com） 1，现代民主与古代民主的本质区别：古代民主是多数人作为最高治权的执行者，或是多数人作为最高治权执行者的一种政体[4]；现代民主是现代国家的国家基本制度，其基本职能是将国家政权合法性归之于人民，即通常所说的“国家权力来自于人民”，或者说，国家权力产生于人民的选择。
2，在不同社会历史条件下，人民的选择又有不同形式：通过选举投票来确定某个执政党是一种形式，在历史过程中形成对于某个政党的政治领导地位的认可、拥护，则是另一种形式。就是说，现代民主有自由民主与人民民主良种基本类型。正如古典
社会学奠基人之一，德国学者特洛尔奇所指出的：“通常将人民民主国家制度视为专制制度是错的，它与自由民主国家制度一样亦是民主制，但这两种民主制的正当性法理基础不同，在人民民主是‘全体’，在自由民主是‘个体’，其共同的正当形式是‘民’主，差异在于对‘民’的界定(个体或全体)。人民民主作为民主制度的一种类型，其国家理念是进步阶级(它代表全体人民的利益)作‘主’”[5]。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者):
世纪之交中日关系初探
20世纪80年代末以来中国关于政治改革和民主化的探讨
