谈基于主机的ＣＯＢＯＬ教学实验毕业论
2014-05-04 01:04
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摘 要：在主机上学习COBOL语言就是为了应用开发，COBOL语法教学
摘 要：在主机上学习COBOL语言就是为了应用开发，COBOL语法教学本身不难，难点在于如何消除学生对主机平台的陌生感，接受COBOL语言的编程风格和体会COBOL在商业应用开发方面的优势。本文分析了基于主机的COBOL教学实验的目标，并给出了相应的实验大纲以供参考。
关键词：COBOL；实验；大纲
1 前言
几年来，我们对本科生推出了基于IBM主机的系列选修课程，其中之一就是COBOL。多年的教学经历让我体会到，由于COBOL自身具有向自然语言靠近的特点，因此COBOL语法教学并不难，比较难的环节是如何让学生学以致用的实验环节。原因有三：其一，大型主机是一个全新的系统环境，学生平时并没有机会接触；其二，COBOL源程序的编写格式、程序布局有它历史遗留的独特性，与学生平时接触的C等语言有较大的区别；其三，COBOL是面向商业的开发语言，离开了具体的应用就失去了价值。因此基于主机的COBOL实验首先应该消除学生对主机平台的陌生感，其次要抓住COBOL语言的语法特点，最后的实验案例不能以普通的计算为主设计，而应该尽量模拟一些商业案例。
2 实验目标
COBOL是一种应用型编程语言，基于主机的COBOL在金融、工业生产等领域应用一直极为广泛，因此必须强调学生的动手实践能力。在基于主机的COBOL的实验环节中，我们拟定了下述目标：
(1) 掌握大型主机上的COBOL编程环境，主要是学会在TSO中创建和管理数据集(Data Set)，完成COBOL源代码的编辑以及理解和使用、编译和运行COBOL程序的JCL作业，掌握从作业消息中阅读程序的编译结果和运行结果的方法；
(2) 验证和掌握COBOL语法和程序结构，包括基本的COBOL语句，突出COBOL子程序的编写和调用；
(3) 提高用COBOL处理商业信息的算法设计能力，掌握用流程图(Flow Chart)、结构化流程图(Structured Flow Chart)等基本程序设计工具来设计比较复杂的信息处理程序算法的方法；
（科教范文网http://fw.nseac.com）
(4) 体会COBOL在商业信息处理方面的优越性，一是验证编辑型PIC语句在格式化方面所起的作用；二是要掌握在COBOL中对文件进行读写和格式化显示的方法；三是力争掌握表(Table)和索引表(Indexed Table)的使用。
3 实验大纲
围绕上述实验目标，我们编写了一份试验大纲，一共设计了5个必做实验(实验1～实验5)和2个选做实验(实验6～实验7)，在此提供给读者，以供参考。
实验1 大型主机编程环境
实验目的：掌握IBM大型机编程环境
基本任务：(1)无输入输出文件的COBOL样本程序的编辑、提交、调试和结果查看
(2) 有输入输出文件的COBOL样本程序的编辑、提交、调试和结果查看
本实验需提供样本程序给学生，若学生无JCL基础，还需提供相应的编译运行COBOL的JCL，从略。
实验2 客户信息文件处理
实验目的：基本COBOL语句的使用，包括OPEN、CLOSE、READ、WRITE、PERFORM、MOVE和STOP RUN。
基本任务：读取某客户信息文件，按照一定的格式将客户记录输出。
具体要求：
(1) 对程序进行功能分析，并画出流程图；
(2) 根据输入文件标准定义文件；
(3) 使用相应JCL作业进行程序的编译，修改相应参数的名称；
(4) 使用相应JCL作业进行程序的执行；
(5) 验证程序的输出。
本试验的客户信息文件数据集和输出文件的样式由教师提供，从略，下同。
实验3 学生成绩文件处理
实验目的：基本COBOL语句的使用，包括OPEN、CLOSE、READ、WRITE、PERFORM、MOVE、STOP RUN、Arithmetic Verbs和COMPUTE。
基本任务：读取学生成绩文件，按照要求计算每位学生的平均成绩和全班的平均成绩，并按照一定的格式输出。
具体要求同实验2。
实验4 商店销售文件处理
