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数字时代情报学发展展望（笔谈）-字时代情报

2015-02-12 01:18

  　　一、情报学学科发展面临的挑战

    数字时代的情报学学科发展面临着严峻的挑战：Google等搜索引擎的高效信息服务，信息技术的主导性不断加强；信息爆炸和通信爆炸难以应对；人们在计算机上查找信息几乎有一半时间丢失在比较差的设计上；差不多有75%的文献收藏无人问津，有50%的文献收藏有10余年未核查过；信息的类型正在变化；用户寻求自我体验；用户需要的是解决How和Why一类的知识。因此，本文所探讨的情报学将突破传统的文献信息范畴，涉及事实、数据、信息、情报、知识的发生、有效收集、组织、存储、检查、解释、传输、转换和开发利用。这就导致了数字时代情报学的新使命：开发利用最先进的方法工具，创建新理论，提供真正意义上的情报。情报学既是一门纯科学，又是一门应用科学。它不仅揭示信息、情报、知识的特征、内在关系和变化，而且还提供各种服务和开发各类产品。情报学需要投入大量的财力、物力和人力，才能出大量的成果，推动学科发展和服务业繁荣。

    　　二、情报学的学科结构

    情报学不是单独一门科学，而是由自然科学、技术科学和社会科学构成的一个跨学科的领域。根据国内外30多位专家的意见，情报学包含人、知识和工具三大部分，涉及情报与社会、情报与服务、情报与学习三大领域，其学科结构为：顶层——情报学；应用层——科技情报学、图书文献情报学、军事情报学、商业情报学、政治情报学、经济情报学、医疗情报学、战略情报学等；基础层——人工智能、计算机科学、教育学、认知科学、美术、社会学、电信学、图书馆学、组织心理学、控制论、通信科学、网络空间计量学、文献计量学、文献学、密码学、词汇学、科学计量学、演讲学、语义学、精神语言学、机器人学、符号学、分类学、生存系统、语言学等。

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    按照情报学的学科结构，情报学显然会从其他学科吸收知识和技能，大大增强情报学自身的核心能力：比较卓越的学科知识创造力，强有力的学科整合能力，高效的学科组织创新能力以及创造学科特色的能力，这样，情报学专业的学生才能具备数字时代应有的素养：信息素养、数字素养、传统素养、数值素养、网络素养、计算机素养、媒体素养、科学素养、社会应急所必需的素养，并且能使学生不断提高有效交流能力，正确判断力，应变能力，团队工作能力，组织协调能力和解决问题能力。

    　　三、情报学的核心研究内容

    根据美国科学基金会ACP兰带研究组的研究以及英国AKT研究组的研究，今后10多年，情报学的核心研究内容将转向以下6方面：(1)对大量分散的知识信息进行收集、储存、组织、共享和集成，对物理对象的模拟传感器的数据和信息进行数字化；(2)对全球网络空间信息进行批量变换和开发利用；(3)开发各种强大功能的工具，使各种相关联的信息转变成新知识；(4)以新的范式进行信息分类、信息表达（如标准、协议、格式、语言）、信息变换、信息可视化；(5)开发先进的知识技术(AKT)，更好地管理知识；(6)创建新的情报学理论。

    　　四、影响情报学学科建设的几个发展动向

    1.从数字图书馆发展到后数字图书馆(PDL)。通过知识发现方法，自上而下的知识创建，如概念分类本体、主题表、用户建模等，以及自下而上的自动知识抽取，如数据挖掘、文本挖掘、网络挖掘等，有望使数字图书馆从信息库向知识宝库转变。预计10年内，我们将能用一个多语言、多媒体、移动的、语义的、动态自注释、自分类、自整合、自组织的数字图书馆知识网来检索人类知识，并提供智能化服务和真正意义上的个性化服务。

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