评价网 > 科教论文 > 教育学毕业论文 > 文化论文 > 正文

电视经济述评创作论纲(1)

2017-08-19 04:46 近年来，随着改革开放逐步深入和社会主义市场经济体制的确立，电视经济宣传与时俱进，以变应变，不断进行着自我调整。一种雏形初成的电视品种－－经济述评愈来愈引起人们的关注和从业者的青睐。它凭借着多种电视语言－－生动的屏幕形象、记者的现场评说、字幕图表、主持人归纳来阐述经济事实的来龙去脉，展示论据，表明舆论态度。这是一种集经济新闻报道和评论为一体的电视评论形式。与报纸的言论不同，电视述评的优长是在据事论理上不再象议论文那样通过文字媒介用“三段式”或叙述＋议论的手法立论分析，而是调动电视语言和蒙太奇结构，立体地、形象化地举事说理。在电视述评里，“述”不仅仅是叙述事情的过程和原委，还有展现事件本真、调动受众感官参与，暗含情感色彩的功用；“评”也不单单是以文字的形式用事实的理论的材料归纳或演绎，而是既可以直奔主题而去也可以启发点拔观众自己得出结论。然而，一种初具形态的电视节目样式在走向成熟时，不可避免地出现一系列的问题。传播界的一些专家学者对目前的电视经济述评只满足于以具象的趣味性迎合观众，“访多谈少”、“重述轻评”的现象提出了批评，有人甚至认为其“理性传播”的本性正在渐渐迷失。如此种种促使我们思考这样一些问题：电视经济述评究竟应该怎样加强报道力度来为理性思维服务？“理性”的光辉怎样才能得到充分的张扬并最大限度地被受众所接受？“具象”与“抽象”、“感性”与“理性”的关系如何处理？用丰富的电视语言讲述重要经济政策问题，阐明经济事实的意义，并且拍出情和味来，是电视经济述评节目走向成熟所迈出的有序的一步。JNTV经济部近年来有意识在经济述评方面加大了创作力度，推出了一批有影响力的作品。其中，《两本管理的启示》获全国优秀电视经济节目评论类一等奖、山东省精品工程奖，《再就业冲击旧观念》、《孪生兄弟缘何两种命运》、《更新择业观、培养新技能》在山东电视奖评选中夺得三个评论类节目一等奖。认真深入研究电视经济述评的写作特点和规律，使这一品种更好地为党的中心任务服务，促使电视经济述评能够迅速为广大观众所接受、喜爱和参与，是我们电视工作者特别是从事经济报道的记者应当重视的课题。本文将结合经济述评的创作体会，就电视经济述评创作的几个基本问题作一些初步的探讨。一、电视经济述评的“述”、“议”重点。先谈一谈新闻述评写作的几个重点。新闻述评是一种虚实结合的写作体裁，即材料和观点的结合，现象和本质的结合，感性与理性的结合。它围绕新闻事实，评述事件的意义和是非曲直。它采用夹叙夹议手法，既可以综合述评，又可一事一议，用来反映国内外重大的经济事件。它在报道经济新闻的同时，揭示经济新闻事实本身的逻辑力量，实现纪实与升华的交融，以引导舆论。在写法上，经济述评可以先提出一个观点，然后从几个侧面加以分析印证；也可以先交待各种矛盾，然后层层剖析，最后得出结论。经济生活瞬息万变，当事件初起或发生转折的时刻，评述者根据党的方针、政策，及时地对一些经济事件加以分析形势、总结经验、指明方向。新闻述评克服了以往新闻作品就事论事，就理说理的浅薄和空泛，通过“述”和“评”的有机结合，达到了强化评论的客观性和强化报道的理性思辩的双重效果。因此，新闻述评的特性在于理附于事，事附于理，举事说理，相得益彰。值得注意的是，如果让信息在一个平面上简单重复，或把复杂的经济生活、经济现象简单化，会造成记者笔下对经济生活报道的单调与贫弱。调查性报道（Investig ative Reporting）和解释性报道（Inteipketive Reporting）以新闻事件为核心向外延伸和幅射，日益为受众所接受和欢迎。它们与新闻述评的区别不是显而易见的，但本质区别仍然存在。调查性报道就是对大量表面现象掩盖之下的事实真相的揭示。报道不判断是非，只说明情况，让受众自己从中得出结论。解释性报道是把今天的事件置于昨天的背景之下，从而揭示出它对明天的含义。它主要回答为什么发生？事件产生什么影响？导致什么结果？解释性报道主观色彩甚少，能够用叙事的方式来说明问题的，尽可能不采用议论的方法。而新闻述评侧重于就事论理，揭示意义，需要融入记者的主观论点。随着电视事业的不断发展，外延交叉的多种节目样式的混杂，会通过电视人逐步摸索实践进行理清。传播什么和如何传播都不能离开特定的媒介。电视经济述评是利用电视声画合一、视听结合的手段，对经济领域里重大而典型的新闻事件进行“表现＋论说”的一种新闻评论体裁。下这样一个定义，首先强调的是电视经济述评使用的是电视语言，它通过连续的图像画面诉诸视觉让观众感到直接形象，它通过声音（言语、音乐、音响）诉诸听觉，让观众身临其境。正是由于电视语言的这种特性，电视述评对经济事件进行述议的时候，“述”要体现视听语言的复合性，而不能象文字那样只是表达概念，用结构性的推理强化逻辑的力量；“议”出要体现电视集束语言的特点，不能仅仅用解说词和主持人去说理推理。１、“述”的重点：表现叙述是对事件原委的陈述术。在电视里叙述事件当然也要符合叙述的基本要素和要求，但必须记住要生动地表现，不要平白的陈述。所谓“表现”，即在述评中对经济事件或人物进行叙述时，要充分发挥电视画面、声音长于写实的特点，考虑到图像的组接性、连续性和运动性，声音的真实性和客观性，给观众以真实感和纪录感。如电视评论片《再就业冲击旧观念》说的是几位下岗纺织女经过择业的茫然、失落和困惑，经过转变择业观，又重新确立自强、自信，走上再就业之路的事。在叙述女工Ａ的时候，就用一组连续的镜头，摄取了她跑工厂、跑劳动局、跑熟人要求改换清洁工岗位，另找“体面”工作的画面。片中还大段录制了女工Ａ和厂办主任、劳动局处长、熟人对话的同期声，把新旧两种观念、“要肚皮还是要脸皮”的冲突生动展现出来。又如电视评论片《两本管理的启示》，该片说的是山东水泥厂和济南锅炉厂学习邯郸钢铁厂“倒推成本核算法”，并与国有企业党的政治思想工作优势结合起来的管理办法，促使企业扭亏为盈的典型经验。在叙述“山水”厂一工人上山采石放炮时，摄取了这样一段画面和对话：一工人在作业段面放炮后，将现场的旧包装袋、废纸箱一个个拣起来。记者问：“这还有什么用？”工人：“拿回去卖了就是钱。”记者：“这才值几个钱啊？”工人：“现在我们都背上成本指标了，给厂里省也是给自己省。”紧接着的画面声音是轰的一声炮响，段面矿石飞起，群山回荡炮声，久久不断。这就是直接感受。“表现”所形成的声画直观冲击力让观众看到了推行“两本”管理后，工人们的成本意识和主人翁意识得到了实实在在的强化。如果叙述不依据电视媒介的特性进行，不注重“表现”而是概括式的陈述，观众就不会对事实留下深刻印象，就会直接危害到述后议论的生发和结论的归纳。２、“议”的重点：理性议论是对事件是非曲直的论说术。在电视里议论除了要符合立论、论证的基本要求，更重要的是：理性的表达应更具权威性并兼顾到电视说理的生动性。这里要特别指出的是：具体辩证思维阶段研究的概念是与抽象思维阶段形式逻辑所研究的概念不相同的。形式逻辑的概念不仅仅对事物的本质属性加以反映，它舍弃了事物的具体性、个别性及发展变化，这种概念叫抽象概念。辩证逻辑研究的概念是建立在具体同一的基础上的，它结合研究概念的具体内容，包含着差异、矛盾、对立，是复杂多样的辩证统一体，这种概念就叫具体概念或辩证概念。我认为，理性的至上形态应该是这种辩证概念的抽取，这既是思维对万物认识由简单到复杂、由初级到高级进化的结果，也是电视媒介价值判断和价值实现的特殊要求和个性所要求的一种理性表达形态。《两本管理的启示》确立的论点是：党的政治优势与市场机制相结合能够搞好搞活国有企业。本片在说理时，没有只讲政治优势的作用，也没有撇开政治优势片面褒扬“成本倒推法”，而是从国情、厂情出发，着眼于市场机制下党的政治思想工作怎么做、怎么发挥好的问题。同时，传统的政治思想工作又应该怎样适应变化了的经营机制亦应给予分析。本片通过厂长、工人、党校教授、客户、家属、政府官员和主持人的访谈，展示了这种辩证概念的丰富性；又通过两家企业的融合总结了“人本成本”的辩证关系。可以说，正是论说的丰富性、辩证性才体现了大理性，也避免了主持人一味说教或画外音一味解说的枯燥单一性。关于评述中的理性，下面还要谈到。二、构筑理性框架，激发受众的思考能力。理论追求的是对事物高度抽象的概括。在电视述评中，事件往往是一瞬即逝的匆匆过客，而其理论的价值随着时间的延伸会更加明显。因此构筑理性框架，不但可以把记者的思维引向深刻，把记者的目光引向深邃，而且可以激发受众的思考能力，从而对人们的经济生活进行合理引导。１、“寓虚于实”－－含而不露的思想性。“虚”指观点，“实”即事实。“寓虚于实”这种说理方法并不直截了当地讲道理，而是寓道理、见解、思想于客观事实或典型论据的途述之中。电视述评的思想高度和教化意义不一定要通过理性的引伸和哲理的思辩来完成，只要选材得当，角度巧妙，以叙代议同样有“不著一词，入木三分”的效果。《再就业冲击旧观念》一开始讲述了一名下岗女工要求辞掉在胜利石油大厦“伺候人”的活儿，接着记者在一家商城现场采访，另一位下岗职工时她一再向记者强调，只是临时帮忙；还有一位下岗职工则拒绝了记者的采访。“还是脸皮比肚皮值钱。”－－公司经理的一句话点出了在旧观念的束缚下，下岗女工没有出路的主观原因。然后，该片转向一位在济南开美发厅的南方人进行采访的镜头，他说：“我们来济南，掏下水道的都有。”“只要能靠自己的劳动挣到钱，没有职业高低之分”两相对比，揭出下岗职工“等、靠、要”的旧观念与南方人“有活干就是再就业”的新观念之间的冲突。该片浸透着生活的质感，它以纪实的手法表现出中心议题：观念的转变是再就业工程中首冲的问题。可见，情节本身的思想性在节目中同样具有力量。寓虚于实的特点是不直接从正面讲道理发议论，而是巧妙地寓论点于论据的具体叙述和对照之中，把思想、见解、论点包含在具体事实的客观叙述和描写之中，让受众自己运用逻辑的思维和记者一起共同得出应有的结论，领悟其中的思想和道理。多少年来，我们习惯于这种做法：不在新闻稿中加进一点言论，不对我们所报道的事情作一些引伸，不在叙事过程中加进一些拔高的道理，似乎就不足以显示出思想性和指导性。殊不知，电视作为大众传媒，以家庭为主要收视场景的特点决定了生硬说教是不能奏效的。观众追求的是可视性，这就要求理性同时要用可视性的电视语言表达出来。因此，将论证过程隐含于事件的叙述过程中，让受众自己得出结论，必要时可以淡化主持人、记者的主观意见，使受众由被动受教育转到主动观察思考。共2页: 1 [2] 下一页 论文出处(作者): （科教作文网http://zw.nseAc.com）
电视经济信息节目传播、接受论纲