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谈加强高校师资人才培养的几点看法

2017-08-12 06:20 摘要： 无论是国家的发展还是高校的发展,都离不开人才,因此培养人才就显得尤为重要。在坚持科学发展理念基础上,从人才规划,健全培养机制,营造良好的内外环境等方面,为高校培养人才提出了一些新思路。

关键词： 高校师资人才;培养;规划;机制

　　
　　
　　21世纪是经济知识化、经济全球化的世纪。国与国之间的竞争日益表现为综合国力的竞争,而综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,人才培养是个长期的任务,又是当务之急。《中共中央关于加强党的执政能力的决定》指出“实施人才强国战略,贯彻党管人才原则,坚持党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支人才一起抓,把各方面的优秀人才集聚到党和国家的各项事业中来。”这里所说的“各项事业”,当然包括高等院校建设。为此,高校一定要认真贯彻落实人才战略工程,坚持科学发展理念,把握人才成长规律,科学配置使用人才,狠抓师资人才建设,培养造就一批政治思想坚定、专业技术精湛、作风纪律严明、骨干作用突出、身心素质良好的师资人才,确保高校全面建设科学发展。
　　
　　一、坚持科学发展理念,搞好高校师资人才培养规划
　　
　　观念决定思路,思路决定出路。实践表明:仅拥有先进的硬件设施,而没有与之相适应的高素质人才,势必降低高校的运行效果和教学质量。从平时管理情况看,同样的教学设施、同样的管理条件、同样的运行模式,人才多、素质好的学校管理水平就高,教学质量就好。为此,高校要牢固树立与科学发展相适应的人才观,把培养高校人才摆在突出位置。
　　1.要树立人才先行观念。新的形势任务、新的工作特点,对高校教学工作赋予了新的内涵,提出了新的要求。要着眼于新世纪、新阶段高校教学的主要任务,坚持用新的理念指导工作;要树立科学发展的理念,积极探索新时期高校管理的特点规律,处理好建设与管理、眼前与长远、教学与育人的关系,实现由“经验管理”向“科学管理”的转变;要树立中心牵引的理念,坚持把提高教学质量和效果作为高校生存的基本要素,紧盯“育好人”这一目标,围绕质量这一核心,谋建设、抓管理,促进高校人才的生成。
　　2.要确立人才培养目标。培养高素质的人才,必须适时调整发展目标,应当从人才培养的单一化向多样化转变,从培养知识型、职业型、专业型人才向培养学习型、创业型、复合型人才转变。围绕前沿发展,全方位实现人与岗位的有机结合,以学习管理知识和本专业知识为主要内容,以提高高校各类人才的科技素质为重点,努力培养、造就一大批精通技术、善于管理,具有较高科技水平的知识型、复合型人才。
　　3.要抬高人才培养起点。要抬高培养起点,提高培养层次。首先,选才的基点要高。在选才上,不仅要注重思想基础,更要注重文化知识;不仅要注重当前需要,更要突出长远的使用价值。其次,要强调科学文化基础。要尽量提高学历门槛,扩大高学历高职称人员的比例,既重视第一任职需要,还要注重其发展后劲,从而扭转人才培养层次低的状况。再次,要突出专业技术人才的科技素质。要把培养的重点从重传统知识、重一般操作技能转到重高科技知识、重智能上来。
　　
　　二、把握人才成长规律,健全高校师资人才培养机制
　　
　　人才培养是一项系统工程,既受一般人才成长规律的制约,又具有自身所特有的规律。由于高校师资人才需求量大,成才周期长,知识更新快,因此,在继续坚持走走出去、请进来,抓好送校培训途径外,还要针对人才成长的特点和规律,结合本单位实际,探索出人才培养新路子。
　　1.要坚持理论学习与实践积累相结合。当今社会,知识更新和科技进步的速度日新月异,理论学习对提高人才的素质能力具有越来越重要的作用。要抓好政治理论学习,坚持用党的创新理论武装头脑,指导实践,把政治理论学习作为推动工作的理论基础;注重把科学发展观,贯穿于本职工作的全过程,严格按照规章制度做事,认真负责、兢兢业业、脚踏实地,任劳任怨,在干中学、在学中干;进一步改进工作作风,以坚忍不拔、奋发向上、严肃认真的态度,扎扎实实做好各项工作,多学习、少应酬,多奉献、少计较,坚持工作高标准,努力争上游、创一流。