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探析游戏开发人才培养的路径选择

2017-08-13 01:35 摘要：我国游戏开发人才的培养水平低下，无法满足游戏开发企业的发展需要，这种局面的产生，除了行业发展不成熟等客观原因外，更重要的是办学机构对游戏开发的人才培养缺乏客观、准确、全面的认识，未能结合自身优势与市场需求准确定位，在课程、教材、师资等方面不具备条件的情况下，仓促开办游戏开发专业。笔者认为，提高游戏开发人才的培养水平，取决于政府合理的制度供给、办学机构准确的规划与定位、游戏企业的大力支持等方面。

关键词：游戏开发 人才培养 办学机构
　　
　　一、问题的提出
　　中国游戏市场蓬勃发展，庞大的游戏玩家数量，蕴含着巨大市场潜能。据有关资料显示，目前中国拥有网络游戏玩家6000多万，应运而生的网游企业达上千家。再加上手机3G时代的到来，手机游戏市场的开发将出现井喷。 面对巨大的游戏产业市场，无论是怀有资本梦想的风险投资公司，还是一般游戏开发企业都积极尝试。国家政府部门也将其纳入创意产业范畴，制定相关政策，扶持游戏产业的发展。
　　然而，人才的缺乏成为制约游戏产业发展的重要瓶颈。据不完全统计，目前国内游戏开发设计人才缺口已高达60万人，其中游戏软件开发工程师、游戏设计师、游戏策划、美编等中高级人才极为紧缺，真正技术熟练者到了“一将难求”的地步。 尽管各种教育机构都在积极试水，培养游戏开发人才，但在培养的数量与质量上都无法满足市场的需求，游戏开发企业对人才的需求仍然迫切 。如何培养数量合适、质量过硬的游戏开发人才，成为学界与业界必须面对的问题。
　　二、背后的原因
　　从目前的情况看,我国游戏人才培养水平低下,主要有如下原因:
　　1.从事游戏人才培养的高等教育机构较少 （转载自http://www.ＮＳＥＡＣ.com中国科教评价网）
　　高等教育机构拥有丰富的教育资源，担负着为社会培养人才的重要任务，但是目前开设游戏开发专业的高等学校并不多，尤其是综合型大学则更少。游戏市场飞速发展，游戏开发企业对人才的需求急剧增长，而游戏开发专业的人才供给量则增长缓慢，导致供需矛盾加剧。一方面由于我国高等教育体制对市场敏感度不高，不能紧跟市场需求培养人才；另一方面由于很多高校对游戏开发人才的培养存在误解与偏见，认为该专业在IT领域是不入流的，是层次较低的一种人才培养，不愿意开设此类专业。
　　2.办学层次较低，过分追求短、平、快
　　尽管很多大学已经认识到游戏开发人才的必要性，打破观念的束缚，积极尝试游戏开发人才的培养，但毕竟数量不多，再加上高等教育机构培养人才具有一定的周期性，游戏开发人才的供求矛盾依然突出。巨大的市场空缺，刺激各种类型的职业培训机构层出不穷。游戏人才职业培训机构的出现，在一定程度上缓解了游戏人才的供需矛盾，但是由于职业培训机构自身的局限性，无法摆脱短、平、快的市场弊端，只能培养一些层次定位较低的技术性人才，那种中高端的人才很难培养，而游戏产业更需要这样的中高端人才。
　　3.课程体系不完善，师资较为缺乏
　　我国游戏产业的迅猛发展是最近几年的事情，游戏开发人才的培养则刚刚起步，不论在课程体系的建设，还是在教学方法与经验方面，都是摸着石头过河，处于探索阶段，尤其是游戏开发人才的培养师资，更是欠缺。这在很大程度上限制了游戏人才培养的质量与水平。尽管一些职业培训机构号称拥有较为完善的课程体系，以及聘请具有实战经验的业界专家，但更多的是流于概念的炒作，没有实质性的内容。培训课程名称听起来不错，但在内容上缺乏体系，不适合教学；实战专家尽管做过一些项目，积累丰富的经验，“自己做”与“教人做”，还是有本质区别的，更何况经验会随着具体条件的变化而失去作用的。

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　　4.人才培养缺乏必要的行业支持与保障
　　尽管我国游戏开发企业求贤若渴，但对人才的培养并不是十分重视， 为了节约成本，基本上奉行“在开发中学习、在学习中开发”的模式，很少将员工送出去培训或请专家进来集中培训。尽管这种模式有一定的优势，但是面对巨大的游戏人才缺口，这种培训的数量显然是有限的。游戏开发企业自身既不能很好的给员工以培训，面对各种教育机构的人才培养，又不能提供起码的支持，例如建立实习基地、推行定单式培养、建立产、学、研一条龙体系等方面的帮助。尽管游戏产业与教育行业各有分工，但培养人才有一定的特殊性，只有产业首先支持教育，教育才能回报产业。三、解决的途径