体育课的评价标准

体育课的评价标准

1、总体评价思路： 

1、教学整体设计，能渗透现代体育教学思想、观念和理论。 

2、说课与上课的统1，理论与实践的有机结合。 

3、教学设计具有新颖、独特和创新。 

4、说课、上课具有艺术性、实效性和推广价值。 

5、评分分为说课、上课两部分，部分总分为100分，分值为各1半。具体见以下评分细则： 

2、说课评分细则： 

分类 内容 要素 评价 

A B C 

说课内容 教材分析 大纲计划处理搭配 重点难点 价值内涵 深化创新 3 2 1 

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学情分析 基础起点身心特点 条件习惯 与课联系 3 2 1 

教学目标 确切合理 具体 可操作 3 2 1 

教法、学法 教师教法：紧扣目标切实有效 探索创新 体现主导 

学生学法：充分活动 明白道理 学会学习 体现主体 10 8 6 

教学过程 设计合理过程清晰 优化组合 目标达成 

理论与过程结合 16 12 10 

场地器材 充分利用变化新颖 1材多用 改革创新 3 2 1 

说课艺术 讲述 普通话脱稿 清晰 激情 时间（20’） 4 3 2 

艺术 教态节奏 表现力 感染力 4 3 2 

媒体 合理实效现代技术 4 3 2 

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加分因素 有特色有创新 效果显著 酌情加分 

3、上课评分细则： 

分类 内容 要素 评价 

A B C 

教师教学能力 教材 教案与说课内容的衔接，说课的思想、理论在教案中的体现。---创意。 5 4 3 

教学目标 符合纲要符合实际 合理明确 可操作 有评价 达成度。 5 4 3 

教学过程 内容、方法、手段、场地、器材、组织、教与学的优化整合。 

---流畅紧凑。 10 8 7 

教学效果 目标达成德育渗透 体育与健康教育 运动负荷。 --明显 10 8 7 

教学特色 模式、方法、思维、创新。 5 4 3 

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学生学习表现 学习态度 注意力集中积极参与 自学锻炼 思维活跃 听从指挥。 

---体现主体。 3 2 1 

意志情绪 进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣。 3 2 1 

目标达成 学习目标达成在原有基础上提高。 3 2 1 

师生关系 

同学关系 师生融洽、同学合作、和谐民主、 相互尊重。 3 2 1 

思维能力 思维活跃认知、思维、活动相结合， 有创造意识。 3 2 1 

加分因素 有特色 有创新效果显著 酌情加分

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