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高中物理学习方法浅谈

2016-05-07 01:00

　普遍认为物理难学,尤其是刚进入高中的学生,一遇到物理题就束手无策,老师讲是一听就会,让自己做总做不出来.
　　那么,怎样才能跨越鸿沟,学好高中物理呢?
　　一、从高中物理的知识结构特点
　　与初中物理的区别入手,找到新的学
　　习方法
　　1.初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系.第一学期所学的物理必修1,第一章:运动的描述,第二章:匀变速直线运动的研究,第三章:相互作用,第四章:牛顿运动定律等本身就构成一个动力学体系.第一章,着重让学生认识一些基本的运动学概念(如位移、速度、速率、加速度等),给学生一段适应的时间,来体会初高中物理的差别,是准备阶段.第二章,在第一章的基础上,从运动学的角度研究物体的运动规律,同时通过数学上变换找出第一章中所学的各个物理量之间的联系,为第四章的学习做铺垫.第三章相互作用,是从力是怎么产生的,怎么样去描述力,力会产生什么样的效果等方面让学生较为深刻的去认识力.第四章,牛顿运动定律,从知识点的联系上看,是一个比较综合的章节,因为这一章把前三章的知识全部联系起来了,把运动和力之间的关系呈现了出来.从必修1中,我们能感受到物理学在逻辑上是非常的严密和完美的.
　　2.初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究.
　　例如,物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速和减速之分.

（转载自http://zw.nseac.coM科教作文网）

　　3.初中物理注重定性分析(注重于描述,数学知识应用的少)高中物体则注重定量分析(各个物理量之间基本上用公式连接起来,因为这在应用时将牵涉到公式的变形,公式间的转换,所以数学的知识应用的较多).定量分析比定性的要难,当然也更精确.
　　例如,对于摩擦力,初中只讲增多大和减少摩擦的方法,好理解.高中则要分析和计算摩擦力的大小,且静摩擦力的大小一般由物体的状态决定.
　　高中物理还强调:
　　(1)注重物理过程的分析:就是要了解物理事件的发生过程,分清在这个过程中哪些物理量不变,哪些物理量发生了变化.特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚.若不分析清楚过程及物理量的变化,就容易出错.
　　(2)注意运用图象:图象法是一种分析问题的新方法,它的最大特点是直观,对我们处理问题有很好的帮助.但是容易混┫.如位移图象和速度图象就容易混淆,同学们常感到头痛,其实只要分清楚纵坐标的物理量,结合运动学的变化规律,就比较容易掌握.
　　(3)注意实验能力和实验技能的培养:高中物理实验分演示实验和学生实验,它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用.因此,要求同学们要认真观察演示实验,切实做好学生实验,加强动手能力的锻炼,注意对实验过程中出现的问题进行分析.
　　二、注重学习习惯培养