计算机应用 | 古代文学 | 市场营销 | 生命科学 | 交通物流 | 财务管理 | 历史学 | 毕业 | 哲学 | 政治 | 财税 | 经济 | 金融 | 审计 | 法学 | 护理学 | 国际经济与贸易
计算机软件 | 新闻传播 | 电子商务 | 土木工程 | 临床医学 | 旅游管理 | 建筑学 | 文学 | 化学 | 数学 | 物理 | 地理 | 理工 | 生命 | 文化 | 企业管理 | 电子信息工程
计算机网络 | 语言文学 | 信息安全 | 工程力学 | 工商管理 | 经济管理 | 计算机 | 机电 | 材料 | 医学 | 药学 | 会计 | 硕士 | 法律 | MBA
现当代文学 | 英美文学 | 通讯工程 | 网络工程 | 行政管理 | 公共管理 | 自动化 | 艺术 | 音乐 | 舞蹈 | 美术 | 本科 | 教育 | 英语 |

谈《中国在世界中》综合程序教学设计

2017-09-25 05:32
导读:理工论文论文,谈《中国在世界中》综合程序教学设计在线阅读,教你怎么写,格式什么样,科教论文网提供各种参考范例:    工程施工要设计图纸,课堂教学要搞教学设计;工程质量好坏较大

   工程施工要设计图纸,课堂教学要搞教学设计;工程质量好坏较大程度上取决于工程设计,教学质量的好坏也往往取决于课堂教学的设计。正因为如此,一个有经验的教师,在课前除了要摸清的心理特征、知识底细、把握教材的重点、难点和关键外,在课堂教学设计上总是不惜花费一番功夫的。一个好的课堂教学设计是教师根据教学大纲的要求,综合考察了的认知能力,教材的深浅难易程度,进行审慎安排而形成的作品。在高考取消地理学科,地理教学走进低谷的时刻,为了提高地理的兴趣,培养他们的地理能力,发展他们的智力,实现由应试教育向素质教育转轨,振兴我国地理教育,本人根据自己多年从事地理教学的体会,运用综合程序教学法,编写了《中国在世界中》的教学设计。

一、指导思想:

本章思想教育内容十分丰富,它以大量确凿的事实材料和数据,通过科学的分析,雄辩地说明:只有社会主义才能救中国,只有共产党的领导,才能把中国建设成为“东方腾飞的巨龙”。爱国主义教育是贯穿本章教材始终的一根红线。因此,教学《中国在世界中》这章教材时,必须紧扣这条红线。这就是我写《中国在世界中》综合程序教学设计(以下简称“设计”)的出发点。

二、教学设计

1.教学过程设计

2.板书设计展示作业

3.不同历史时期外国人对中国人的称呼

4.读图

5.发生这些变化的原因是什么用幻灯片展示

6.为什么说现在我国还是个发展中国家

三、《设计》的特色:

1.便于教,利于学。《设计》从教材自身特点出发,根据“便”和“利”的基本要求,运用综合程序教学法,或讲演、或分析(国情教育内容)、或比较(新中国成立前后工农业生产状况)、或社会实践(五个一工程),因内容制宜,因认知能力施教。融爱国、爱党、爱家乡的教育于一炉。增强振兴中华、赶超先进的责任感,弘扬为社会主义现代化事业献身的精神。 (转载自http://zw.NSEaC.com科教作文网)

2.新旧连贯,温故知新。本章是初中地理教材的结束篇,是中国地理前面各章节知识的概括和总结。因此,《设计》基于培养能力这个重点,采取如下措施:(一)让运用已获得的地理、历史、经济和政治方面的知识,正确分析我国的世界地位。(二)让运用统计图表,说明我国经济发展的历史性变化。(三)以中国地图为背景的板书设计,它有两个突出作用:①直观性——便于记忆;②鲜明性——充分体现爱国主义教育的主题。(四)在获得本章地理知识的同时,自然地过渡到乡土地理教学,要求课后参加社会实践(五个一工程)。

3.寓教于乐,变消极为积极。美国心理学家布鲁纳说,动机“不应当是消极的旁观的,它应当尽可能建立在所学材料的积极兴趣上,要求广泛和多样化。”《设计》正确处理了主导和主体的关系,运用程序作业、指导自学、串联讲授和根据实际的点拨——体现教师的主导作用;通过自学、讨论、游戏和竞赛——体现的主体地位。让在老师的精心组织下积极地最大限度地获取知识。
 

作者:孙小娟 
    上一篇:能源分类命题中的常见错误 下一篇:没有了